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小学生的思维方式呈现发散性的特点,实践证明发散性的思维特点有利于创造力的形成,因此在开展小学体育教学时,教师应尽可能的考虑学生的身心特点,充分的发挥他们的主观能动性,多采用游戏活动的方式让学生参与,在活动激发他们的学习兴趣,形成良好的心理体验,促使他们身心健康稳定的发展.
小学体育课中游戏活动的心理效应尝试
【摘 要】
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小学生的思维方式呈现发散性的特点,实践证明发散性的思维特点有利于创造力的形成,因此在开展小学体育教学时,教师应尽可能的考虑学生的身心特点,充分的发挥他们的主观能动性
【机 构】
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750001,宁夏银川市兴庆区掌政中学 宁夏 银川
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2017年39期
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