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新课程积极倡导自主学习，充分发挥学生的主体作用，在语文教学中，笔者发现：学困生在自主学习活动中往往表现得不自信，没有学习的主人翁意识，学习方法不得当，自律意识不强，使自主性学习体现没有应有的效果，加之教师认为自主学习，就是教师提出教学目标和主要问题就不要管了，于是学生自主学习出现了放任自流的现象，特别是一些学困生或者不参与，或者用很不恰当的方法在自主学习，花费了大量的时间，但收效不大。