论文部分内容阅读
本文结合《认识七巧板》一课的教学,针对小学生年龄特点及心理特征,结合数学教学内容,从四个方面让学生感悟我国丰富的传统文化内涵,找到教学内容与传统文化契合点,走进七巧乐园,弘扬传统文化,从而培养学生的数学文化素养,践行传承传统文化.
数学传统文化传承的五个关注点r——以《认识七巧板》一课为例
【摘 要】
：
本文结合《认识七巧板》一课的教学,针对小学生年龄特点及心理特征,结合数学教学内容,从四个方面让学生感悟我国丰富的传统文化内涵,找到教学内容与传统文化契合点,走进七巧
【机 构】
：
安徽省灵璧县教育体育局教研室
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年22期
其他文献
文学即人学,人文主义是文学绕不开的议题。《人生》中的角色充满了人文主义色彩,加之作者本身所具有的人文关怀,赋予了这部作品持久的生命力。尽管塑造了中西贯通、古今交织的人文主义形象,路遥本身却更像一个伦理型人文主义者,这种倾向加强了人物角色的复杂性,也使得小说结局更加意味深长。
随着新课标教学改革的全面推进,目前,小学音乐教学已经成为教育部门比较关心的教学热点话题。新课标强调小学音乐教学要能够改变传统的教学方式,提升小学音乐教学质量。柯达伊教学法作为一种现代化的音乐教学方法,目前在我们国家已经得到广泛的应用和重视,小学音乐老师将柯达伊教学法应用到音乐课堂教学过程中,在引导小学生学习音乐的时候,根据音乐的风格、曲调等,引导学生一边打节奏,一边合唱,增强小学生的音律感。
近几年随着国内公共艺术教学的迅速发展,其创作空间逐渐由城市街区转移到社区,然而高校现行的课程教学方法、思维模式可能无法满足当前社区公共艺术教学的需求.因此,本文通过
随着经济的快速发展,人们的精神文化生活需求日益增长。与此同时,大众艺术素养的重要性日益凸显。开展群众文化活动有利于提升大众艺术素养。群众文化的广泛传播,为现代社会可持续发展奠定良好基础。随着综合素养的提升,大众日益关注民族民间民俗文化艺术的传承与发展。通过合理的方式传承民族民间民俗文化,扩大民族民间民俗文化影响范围,可以丰富大众日常生活,陶冶大众情操。
在小学教育体系中,音乐课程是其中的重要组成部分.对于小学音乐教学而言,节奏教学不仅是教学中的重点和难点,同时也非常有利于教师用来培养学生的音乐素养.随着近几年音乐课
从2021年秋季学期起,贵阳一中“双新”(新课程、新教材)实施示范校全员研修活动开启.此次由国家主导的“双新”教育改革是一个系统化的改革举措,顺应改革大方向并结合实验创
开栏语rn习近平总书记多次强调广大党员干部要学好“四史”,“四史”中社会主义发展史是时间跨度最长的.学习社会主义发展史是为了从源头上弄清楚社会主义从哪里来,中国特色
期刊
中唐时期著名诗僧皎然写下了中国古代诗歌理论专著《诗式》。在这部著作中,他从多方面论述了诗歌创作的具体原则和基本方法。他认为,作诗一定要刻苦钻研、苦心经营,追求人工雕琢与自然境界的浑融统一。皎然提出了“二要”“四离”“六至”等几类关于诗歌创作的具体理念,其中“诗有五格”这一品诗方法在《诗式》这部著作中占有很大的比例。他以古今诗歌为例,提出“不用事第一、作用事第二、直用事第三、有事无事第四、有事无事情格俱下第五”。他以此说明诗歌的高下之分,指引后人明辨历代诗句,取百家之长,将诗歌更好地发展
“导学案”这一教学模式能充分体现出新课程教学理念,是中小学教育改革的重要成果,对于凸显学生主体地位、提高其学习积极性具有重要作用.为此,本文从小学语文课堂教学的要求