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随着课改的深入，人们越来越强烈地意识到语文是生活的重要组成部分，语文教学不能脱离生活，生活须臾离不开语文。努力让学生摆脱束缚，冲破牢笼，呼吸自由鲜活的空气，让语文与社会共存，与时代共进，与自然接轨，与生命会晤，把语文教学与生活紧密联系起来，在生活的源头活水中学习语文，让语文具有更活泼的生命力。在这样的教学理念指导下，笔者对生活资源在语文教学中的运用进行了初步尝试。
一、“歌曲资源”在语文教学中的运用
当超级女生的“想唱就唱”在中国大地掀起超乎人们意料的狂潮时，我们不得不承认，通俗易懂的流行歌曲已越来越成为学生精神生活的后花园。其实歌曲中包含着丰富的语文课程资源。如果能把音乐引入课堂，充分挖掘音乐中所蕴涵的文化资源，创设教学情境，激发学生的学习情趣，一定能使语文教学变得生动而富有感染力。
1. 从歌曲节奏中学会朗读
在语文学习中，经常要对学生进行语调、停顿、节奏方面的朗读训练。如果能够充分利用歌词，联系歌词进行分析，就可以活跃气氛，激发学生的学习热情。如我在教授“重音的把握”就利用歌词进行有效练习。“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛；灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动……”（《真心英雄》），歌词中特有的韵律让学生对语句本身有更深的理解，重音的划分也就随之自然、轻松地解决，这样，再进行适当练习，在课文教学中也就能够自然解决“重音”这一朗读知识点的落实。
2. 从歌词中学修辞，增强文章语言美
在众多的歌词中，修辞是增添歌词美的一种常用手法。而歌词中比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复等修辞手法的运用更是丰富多彩，如果能结合歌词来进行修辞教学，效果会更佳。如我在讲解比喻时，曾尝试结合流行歌曲讲解其作用：“记忆就像关不上的门，每日每夜进出许多人。”（《我把自己交给你》），结合整首词，学生很容易说出其特点及作用。然后举一反三，要求学生从他们所熟知的歌曲中举例说说比喻修辞在文中的作用。“火红的彩云接走了太阳，多情的星星捧出了月亮，轻轻的河水在潺潺地流淌，田边的野花在倾吐芬芳”（《乡村爱情》）运用拟人等。运用学生喜好且又熟悉的歌词，讲解修辞在课文中的作用，学生们更容易接受。
3. 在歌曲吟唱中提高学生朗读背诵效率
有些古文或古诗词已被改编为流行歌曲，而对于某些古文及古诗词的背诵，学生不感兴趣，这时如果引进那些改编过的流行歌曲，会使学习事半功倍。如我在教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》、李商隐的《无题》、李煜的《相见欢.无言独上西楼》等诗词时，就把以它们改编的流行歌曲引进课堂。浅吟低唱中，学生哼着现代的音乐，感知古人的情怀。
二、“短信资源”在语文教学中的运用
随着手机的普及，短信已经成为一种在大众中广为流行的写作样式。由于短信重在情感沟通，因此文字表达特别生动鲜活、情文并茂。一则短信佳作能同时兼备“短、新、活、美、妙”的特点，这种生活化的短信写作非常有生命力，能迅速提高写作能力。
1. 从短信中学会仿用古诗词，增强文章语言美
“今日思友无数，算来数你最酷，众里寻你百度，蓦然回首，你在鸡窝深处。翅膀扇动，咯噜咯噜，惊起小鸡无数！”鸡年的祝福，利用辛弃疾的《青玉案·元夕》，别有一番情趣的同时，也增加了文章的语言美。
2. 从短信中学会押韵，增加文章音韵美
“送你一只狗狗，闲时伴你走走，闷时把你逗逗。”狗年的祝福，伴随押韵，增加了文章音韵美。
3. 从短信中学会修辞，增强文章行文美
“问候是一种甜蜜的牵挂，想念是一份温馨的心情，朋友是一生修来的福分，友情是一切难求的缘分”，利用排比句，句式整齐，朗朗上口，读这样的语句，在情真意切中深深受到感动。又如，“想着你想着你，就像老鼠想大米，为了永远记着你，所以每天积攒米，终于攒够一袋米，粒粒都在祝福你，趁着新年送给你，把你永远记心里”，这里利用反复的修辞，表现喷涌的情感，令人回味无穷。我利用短信资源，在课堂上进行语文教学，通过引导学生对短信的仿写与创作，既大大提高了学生的写作构思能力，又加强了语言的表现力。
三、“广告资源”在语文教学中的运用
虽然，很多人讨厌广告，但其实广告本身就是经过艺术加工了的一种文化资源，在中学生视野中出现的频率和影响也是不言而喻的。因此，广告资源可以作为语文教学的“现成题材”进入学生的学习生活，进入语文学习领域，并形成语文教学的鲜活素材。
1. 从广告中选取作文材料
在作文教学中我启发学生从广告中寻找材料，以下是学生们平时作文中用到的广告资源：“青春宝”的广告：小时侯，我和爸爸扳手腕，总是输给爸爸，终于有一天，我赢了他，因为爸爸老了。”读着这样的语言，你是否更容易感动呢？“地球上的最后一滴水就是我们人类的眼泪”，加深学生对地球资源的认识。
2. 从广告词学会修辞
广告为了达到一鸣惊人的号召效果，语言大都言简意赅、形象生动，多采用修辞手法。例如：
百变生活，有我联通。（联通）双关
生活就是一部电视剧。（央视电视剧频道宣传语）比喻
我把这些学生耳熟能详的广告语运用到修辞的讲解中，轻松自然。让学生体会到修辞无处不在。语文与生活如此之近。
3. 在广告中渗透人文教育
成功的广告所负载的信息不应仅是劝服性的商品信息，还应有共享性的文化信息，带给人们精神上的陶冶，情感上的共鸣。
心有多大，舞台就有多大。（CCTV3）
钻石恒久远，一颗永流传。（戴比尔斯）
因此要引导学生关注广告中的个性流露、文化品位、哲理启发、生活情趣、心理智慧、道德熏陶、价值引导等因素。
社会生活是语文教学取之不尽、用之不竭的源泉。注重语文与生活的联系，通过各种渠道，把学生引导到广阔的学习天地中，使学生“知学、乐学、善学、博学”以此激发学生学习语文的兴趣，增强学生的语文修养，最终实现提高语文教学效率的目标。
（张家港职业教育中心校）
一、“歌曲资源”在语文教学中的运用
当超级女生的“想唱就唱”在中国大地掀起超乎人们意料的狂潮时，我们不得不承认，通俗易懂的流行歌曲已越来越成为学生精神生活的后花园。其实歌曲中包含着丰富的语文课程资源。如果能把音乐引入课堂，充分挖掘音乐中所蕴涵的文化资源，创设教学情境，激发学生的学习情趣，一定能使语文教学变得生动而富有感染力。
1. 从歌曲节奏中学会朗读
在语文学习中，经常要对学生进行语调、停顿、节奏方面的朗读训练。如果能够充分利用歌词，联系歌词进行分析，就可以活跃气氛，激发学生的学习热情。如我在教授“重音的把握”就利用歌词进行有效练习。“在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛；灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动……”（《真心英雄》），歌词中特有的韵律让学生对语句本身有更深的理解，重音的划分也就随之自然、轻松地解决，这样，再进行适当练习，在课文教学中也就能够自然解决“重音”这一朗读知识点的落实。
2. 从歌词中学修辞，增强文章语言美
在众多的歌词中，修辞是增添歌词美的一种常用手法。而歌词中比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复等修辞手法的运用更是丰富多彩，如果能结合歌词来进行修辞教学，效果会更佳。如我在讲解比喻时，曾尝试结合流行歌曲讲解其作用：“记忆就像关不上的门，每日每夜进出许多人。”（《我把自己交给你》），结合整首词，学生很容易说出其特点及作用。然后举一反三，要求学生从他们所熟知的歌曲中举例说说比喻修辞在文中的作用。“火红的彩云接走了太阳，多情的星星捧出了月亮，轻轻的河水在潺潺地流淌，田边的野花在倾吐芬芳”（《乡村爱情》）运用拟人等。运用学生喜好且又熟悉的歌词，讲解修辞在课文中的作用，学生们更容易接受。
3. 在歌曲吟唱中提高学生朗读背诵效率
有些古文或古诗词已被改编为流行歌曲，而对于某些古文及古诗词的背诵，学生不感兴趣，这时如果引进那些改编过的流行歌曲，会使学习事半功倍。如我在教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》、李商隐的《无题》、李煜的《相见欢.无言独上西楼》等诗词时，就把以它们改编的流行歌曲引进课堂。浅吟低唱中，学生哼着现代的音乐，感知古人的情怀。
二、“短信资源”在语文教学中的运用
随着手机的普及，短信已经成为一种在大众中广为流行的写作样式。由于短信重在情感沟通，因此文字表达特别生动鲜活、情文并茂。一则短信佳作能同时兼备“短、新、活、美、妙”的特点，这种生活化的短信写作非常有生命力，能迅速提高写作能力。
1. 从短信中学会仿用古诗词，增强文章语言美
“今日思友无数，算来数你最酷，众里寻你百度，蓦然回首，你在鸡窝深处。翅膀扇动，咯噜咯噜，惊起小鸡无数！”鸡年的祝福，利用辛弃疾的《青玉案·元夕》，别有一番情趣的同时，也增加了文章的语言美。
2. 从短信中学会押韵，增加文章音韵美
“送你一只狗狗，闲时伴你走走，闷时把你逗逗。”狗年的祝福，伴随押韵，增加了文章音韵美。
3. 从短信中学会修辞，增强文章行文美
“问候是一种甜蜜的牵挂，想念是一份温馨的心情，朋友是一生修来的福分，友情是一切难求的缘分”，利用排比句，句式整齐，朗朗上口，读这样的语句，在情真意切中深深受到感动。又如，“想着你想着你，就像老鼠想大米，为了永远记着你，所以每天积攒米，终于攒够一袋米，粒粒都在祝福你，趁着新年送给你，把你永远记心里”，这里利用反复的修辞，表现喷涌的情感，令人回味无穷。我利用短信资源，在课堂上进行语文教学，通过引导学生对短信的仿写与创作，既大大提高了学生的写作构思能力，又加强了语言的表现力。
三、“广告资源”在语文教学中的运用
虽然，很多人讨厌广告，但其实广告本身就是经过艺术加工了的一种文化资源，在中学生视野中出现的频率和影响也是不言而喻的。因此，广告资源可以作为语文教学的“现成题材”进入学生的学习生活，进入语文学习领域，并形成语文教学的鲜活素材。
1. 从广告中选取作文材料
在作文教学中我启发学生从广告中寻找材料，以下是学生们平时作文中用到的广告资源：“青春宝”的广告：小时侯，我和爸爸扳手腕，总是输给爸爸，终于有一天，我赢了他，因为爸爸老了。”读着这样的语言，你是否更容易感动呢？“地球上的最后一滴水就是我们人类的眼泪”，加深学生对地球资源的认识。
2. 从广告词学会修辞
广告为了达到一鸣惊人的号召效果，语言大都言简意赅、形象生动，多采用修辞手法。例如：
百变生活，有我联通。（联通）双关
生活就是一部电视剧。（央视电视剧频道宣传语）比喻
我把这些学生耳熟能详的广告语运用到修辞的讲解中，轻松自然。让学生体会到修辞无处不在。语文与生活如此之近。
3. 在广告中渗透人文教育
成功的广告所负载的信息不应仅是劝服性的商品信息，还应有共享性的文化信息，带给人们精神上的陶冶，情感上的共鸣。
心有多大，舞台就有多大。（CCTV3）
钻石恒久远，一颗永流传。（戴比尔斯）
因此要引导学生关注广告中的个性流露、文化品位、哲理启发、生活情趣、心理智慧、道德熏陶、价值引导等因素。
社会生活是语文教学取之不尽、用之不竭的源泉。注重语文与生活的联系，通过各种渠道，把学生引导到广阔的学习天地中，使学生“知学、乐学、善学、博学”以此激发学生学习语文的兴趣，增强学生的语文修养，最终实现提高语文教学效率的目标。
（张家港职业教育中心校）