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当前思想品德课堂或重灌输训练,或重形式轻实效,教师疏于研究,学生得不到真正的发展。我们初中思品教师在分析现状、成因的基础上,采取精心准备、有效实施、多元评价的策略,提高思品课堂教学成效。
初中思品课堂无效教学行为及其破解之道
【摘 要】
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当前思想品德课堂或重灌输训练,或重形式轻实效,教师疏于研究,学生得不到真正的发展。我们初中思品教师在分析现状、成因的基础上,采取精心准备、有效实施、多元评价的策略,
【机 构】
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江苏省滨海县第二中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年20期
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