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信息技术的飞速发展,使“线上学习”成了全新的教学模式。但是,因为其“人—机”二元框架的特质,线上学习便会带来不少的弊端。为了削弱或规避这些问题带来的负面影响,教师需要营造接近群体性学习的环境氛围,让学生产生积极的学习参与意识并付诸行动,从而获得能动学习的成功体验,也就是需要建构线上学习的“学习场”。本文将结合具体的教学案例,重点阐述线上学习“学习场”的建构策略。