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“精准阅读”是指阅读中的精准理解、精准表达、精准设题和答题。“精准阅读”建立在英语核心素养基础上，尤其能提高学生思维品质和学习能力。
在所有阅读能力中，概括能力是根本，是其它能力的前提。“概括”是“精准”的最佳体现。学生最容易在这方面出错，犯“主次不分”的错误。要求：逢文必概;逢不精准确题目，必改换;逢无题目，必加题目。
（1）精准单词短语或短句概括话题
话题阅读是阅读第一步。把握了文章话题，有利于把握文章中心和段落大意，弄清作者观点、态度和写作目的，把握文章结构和对部分单词短语和句子意思正确理解。概括话题的词要精准，多则一两个短语或短句，少则一两个单词，给人深刻印象。
例如，Book 1 Module 6 Cultural Corner无标题，学生有意识把握出话题emoticons，就真正读懂该文。又如，通过对Book 1 Module 6 Reading各段意思进行综合，水到渠成得出全文话题the Internet。
（2）精准关键词概括段意
学生要对系列关键词，如数词、名词、动词和形容词等敏感，能前后联系。例如，对Book 7 Module 1 Reading and Vocabulary第一段大意概括时，抓住最高级“...the best-known athlete...”，“...their most valued player...”和“...the most successful...”，就抓住了中心意思“Yao Ming’s position in the history of basketball.”。又如，在对Book 1 Module 1 Reading二、三段意思进行概括时，利用名词the train， the scenery， field and soil和the sun，动词look，read，watch可看出第二段在讲The Scenery on the Trip，第三段在讲What I Did on the Trip。
（3）精準添题目
无题目文本不利学生把握主题和中心，但利于培养学生“精准添题目”的概括意识和能力。先将各段意思进行概括，然后整合几个段落就可得出文章题目。例如，Book 1 Module 5 Cultural Corner第一段概括为How have my feelings changed？ 第二段概括为My studying aim。整合得出题目My feelings about science have changed。该题目很清爽。
（4）精准改换题目
这是概括能力的又一体现，也是“批判性思维”和“精准思维”在课本阅读教学中的具体体现。改换题目让概括精准客观，让题目直观明确。例如，Book 4 Module 1 Reading and Vocabulary对未来城市处理垃圾、抓获罪犯、戒烟、购物、电话、娱乐、度假及太空旅行方面进行展望。原题目The City of the Future，范围太大，概括性不强。只在City后加Life，题目就精准了。
又如，Book 1 Module 2 Reading and Vocabulary原题目My New Teachers，范围也大。文章三段讲述English teacher， physics teacher 和Chinese teacher的情况，即first impressions。利用文章中心句They say that first impressions are very important，具体、明确和吸引人的题目First Impressions of My New Teachers就有了。
词汇意思把握包括熟词新义、代词指代、构词法词汇把握等。学生要根据上下文确定该词词义和词性。
（1）精准把握熟词新义
熟词新义包括同一词性的新义和不同词性的新义。熟词新义的把握作用巨大，甚至影响全文理解和答题心态。例如：Book 6 Module 5 Cloning and DNA第七段有这样一个句子...， for example， a prize cow which can resist bacteria or disease， or ...。学生仅知道prize名词“奖项”和动词“颁奖”，根据上下文知道prize是形容词，猜其意思应该是“优秀的 ”、“优等的 ”。
（2）精准代词指代
明确代词是被用来代替前面提到的人事物是关键。例如，Book 7 Module 1 Reading and Writing第一段有这样一个句子：Star players， are “selfish “and ... time. “Let’s put it this way，” he said. “When ...， they ...‘please！’”要准确把握划线部分意思，就须将句子Star ...time.与下面的句子When ...‘please！’看成一个整体。明确两句意思一样是第一步，再根据代词it特点，它应是代替句子Star...time; this way是in this way的省略，this是关键。这样，put it this way就被理解成“这样说”了。
阅读能力的培养和提高，需要精准设计的题来训练。既要与高考题型一致，也要体现高考出题者设置的“陷阱”。不管正误判断的细节理解，还是段意概括与大意把握，以及观点态度、推理判断和题目把握题，都可以设置成A， B， C， D选择题。加上“陷阱”，让学生吃一堑长一智。例如，将Book 3 Module 5 Reading and Vocabulary中句子 He（Mencius） became a student of Confucius’s ideas.设置成细节题选项He...Confucius，便将“正确”建立在“仔细”和“精准”基础上，达到了目的。再如，将Book 3 Module 6 Reading and Vocabulary中句子The ... is the biggest construction project in China since ...China.的in China改成了in the world，就有了细节选项The Three Gorges Dam is the biggest construction project in the world。学生不小心，就会出错。
课本文本阅读既重要又艰巨，需要不断探索和实践。建立在精准基础上的阅读实践，能带来一片美好天地。我们将加强文本和教学实际的结合，走出一条更加高效的阅读教学之路，让外语阅读教学走得更稳，跑得更快更远。
（作者单位：四川省成都市龙泉驿区龙泉中学校）
1. 精准概括
在所有阅读能力中，概括能力是根本，是其它能力的前提。“概括”是“精准”的最佳体现。学生最容易在这方面出错，犯“主次不分”的错误。要求：逢文必概;逢不精准确题目，必改换;逢无题目，必加题目。
（1）精准单词短语或短句概括话题
话题阅读是阅读第一步。把握了文章话题，有利于把握文章中心和段落大意，弄清作者观点、态度和写作目的，把握文章结构和对部分单词短语和句子意思正确理解。概括话题的词要精准，多则一两个短语或短句，少则一两个单词，给人深刻印象。
例如，Book 1 Module 6 Cultural Corner无标题，学生有意识把握出话题emoticons，就真正读懂该文。又如，通过对Book 1 Module 6 Reading各段意思进行综合，水到渠成得出全文话题the Internet。
（2）精准关键词概括段意
学生要对系列关键词，如数词、名词、动词和形容词等敏感，能前后联系。例如，对Book 7 Module 1 Reading and Vocabulary第一段大意概括时，抓住最高级“...the best-known athlete...”，“...their most valued player...”和“...the most successful...”，就抓住了中心意思“Yao Ming’s position in the history of basketball.”。又如，在对Book 1 Module 1 Reading二、三段意思进行概括时，利用名词the train， the scenery， field and soil和the sun，动词look，read，watch可看出第二段在讲The Scenery on the Trip，第三段在讲What I Did on the Trip。
（3）精準添题目
无题目文本不利学生把握主题和中心，但利于培养学生“精准添题目”的概括意识和能力。先将各段意思进行概括，然后整合几个段落就可得出文章题目。例如，Book 1 Module 5 Cultural Corner第一段概括为How have my feelings changed？ 第二段概括为My studying aim。整合得出题目My feelings about science have changed。该题目很清爽。
（4）精准改换题目
这是概括能力的又一体现，也是“批判性思维”和“精准思维”在课本阅读教学中的具体体现。改换题目让概括精准客观，让题目直观明确。例如，Book 4 Module 1 Reading and Vocabulary对未来城市处理垃圾、抓获罪犯、戒烟、购物、电话、娱乐、度假及太空旅行方面进行展望。原题目The City of the Future，范围太大，概括性不强。只在City后加Life，题目就精准了。
又如，Book 1 Module 2 Reading and Vocabulary原题目My New Teachers，范围也大。文章三段讲述English teacher， physics teacher 和Chinese teacher的情况，即first impressions。利用文章中心句They say that first impressions are very important，具体、明确和吸引人的题目First Impressions of My New Teachers就有了。
2. 精准把握词汇意思
词汇意思把握包括熟词新义、代词指代、构词法词汇把握等。学生要根据上下文确定该词词义和词性。
（1）精准把握熟词新义
熟词新义包括同一词性的新义和不同词性的新义。熟词新义的把握作用巨大，甚至影响全文理解和答题心态。例如：Book 6 Module 5 Cloning and DNA第七段有这样一个句子...， for example， a prize cow which can resist bacteria or disease， or ...。学生仅知道prize名词“奖项”和动词“颁奖”，根据上下文知道prize是形容词，猜其意思应该是“优秀的 ”、“优等的 ”。
（2）精准代词指代
明确代词是被用来代替前面提到的人事物是关键。例如，Book 7 Module 1 Reading and Writing第一段有这样一个句子：Star players， are “selfish “and ... time. “Let’s put it this way，” he said. “When ...， they ...‘please！’”要准确把握划线部分意思，就须将句子Star ...time.与下面的句子When ...‘please！’看成一个整体。明确两句意思一样是第一步，再根据代词it特点，它应是代替句子Star...time; this way是in this way的省略，this是关键。这样，put it this way就被理解成“这样说”了。
3. 精准设置阅读题
阅读能力的培养和提高，需要精准设计的题来训练。既要与高考题型一致，也要体现高考出题者设置的“陷阱”。不管正误判断的细节理解，还是段意概括与大意把握，以及观点态度、推理判断和题目把握题，都可以设置成A， B， C， D选择题。加上“陷阱”，让学生吃一堑长一智。例如，将Book 3 Module 5 Reading and Vocabulary中句子 He（Mencius） became a student of Confucius’s ideas.设置成细节题选项He...Confucius，便将“正确”建立在“仔细”和“精准”基础上，达到了目的。再如，将Book 3 Module 6 Reading and Vocabulary中句子The ... is the biggest construction project in China since ...China.的in China改成了in the world，就有了细节选项The Three Gorges Dam is the biggest construction project in the world。学生不小心，就会出错。
4. 结束语
课本文本阅读既重要又艰巨，需要不断探索和实践。建立在精准基础上的阅读实践，能带来一片美好天地。我们将加强文本和教学实际的结合，走出一条更加高效的阅读教学之路，让外语阅读教学走得更稳，跑得更快更远。
（作者单位：四川省成都市龙泉驿区龙泉中学校）