【摘 要】
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课堂练习是对所学知识教学的补充和延续,是学生形成技能技巧、培养能力的主要途径.因而对练习题目的讲评及反馈,是学生找出差距、改正错误的有效途径,也是教师验收教学效果、
【机 构】
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贵州省纳雍县第二小学 553300
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课堂练习是对所学知识教学的补充和延续,是学生形成技能技巧、培养能力的主要途径.因而对练习题目的讲评及反馈,是学生找出差距、改正错误的有效途径,也是教师验收教学效果、调整教学设计、组织后续教学环节的重要依据.本文笔者立足自身教学实践活动,就数学练习中反馈策略的几个层次作出了具体的分析探究,真正利用学生对练习印象最深刻、最清晰的时间段进行反馈,让学生及时了解自己练习的质量,最终达到提高课堂教学效率的目的.
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