【摘 要】
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数学课程是基础教育的重要学科,在数学学习的过程中,有很多学生学习感到困难,并且数学学困生的比例比一般的学科都要多,形成的原因是学生在数学认知准备上的问题,也有情感准
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数学课程是基础教育的重要学科,在数学学习的过程中,有很多学生学习感到困难,并且数学学困生的比例比一般的学科都要多,形成的原因是学生在数学认知准备上的问题,也有情感准备欠佳的问题,也有老师教学方法的问题.因此我们数学老师要从认知准备上、情感准备上、教学方法上等各个方面进行不断的改变,不断地适应学生的个体状况,采取各种策略和方法使数学学困生的状况得到改善,从而提高数学教学成效.
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