【摘 要】
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一、“磁动”－诱发个性情趣 情趣是学生积极学习的心理状态，它可以激发学生的求知欲，使学生积极主动地探索、发展。激发学生的学习兴趣，诱导个性情感对于学生在英语学习中张扬个性是十分重要的。因此在英语教学中，教师应准确地揣摩学生的内心世界和情感轨迹，努力地寻找学生表达喜怒哀乐的突破口，利用一切能引发学生亢奋情感的手段，发掘他们潜在的情感，将学生学习英语的情感唤醒到最佳水平。如通常在教学的开始我都安
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一、“磁动”—诱发个性情趣情趣是学生积极学习的心理状态,它可以激发学生的求知欲,使学生积极主动地探索、发展。激发学生的学习兴趣,诱导个性情感对于学生在英语学习中张扬个性是十分重要的。因此在英语教学中,教师应准确地揣摩学生的内心世界和情感轨迹,努力地寻找学生表达喜怒哀乐的突破口,利用一切能引发学生亢奋情
First, “Magnetism ” - induced personality Sexual interest is the psychological state of active learning of students, it can stimulate students’ curiosity, so that students actively explore and develop. To stimulate students’ interest in learning and induce individual affection is very important for students to express their individuality in English learning. Therefore, in English teaching, teachers should accurately try to figure out the student’s inner world and emotional trajectory, and strive hard to find a breakthrough point for students to express emotions and emotions, using everything that can arouse students’ excitement
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近段时间,笔者结合一些语文课改观摩会、研讨会及深入学校课堂听课,就“尊重学生的独特体验”的教学现状进行一次比较细致的调查,发现了不少误区,主要体现在如下几个方面:
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