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在“全景式数学教育”的视域下,数学的教学目标不只是教师单方面的教学参照,还是学生学习的方向,需要师生一起分析得出。本文以“两位数×两位数”的笔算乘法为例,对比“全景式数学教育”教学目标和通常教学目标的不同,进而呈现“全景式数学教育”的课堂面貌。
“全景式数学教育”教学目标重构例谈
【摘 要】
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在“全景式数学教育”的视域下,数学的教学目标不只是教师单方面的教学参照,还是学生学习的方向,需要师生一起分析得出。本文以“两位数×两位数”的笔算乘法为例,对比“
【机 构】
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北京全景教育研究中心
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2020年17期
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