论文部分内容阅读
《美术课程标准》明确指出“义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展”。由于以往在美术教学大纲编写下教材的既定性、凝固性和封闭性。教师作为课程实施角色只是消极和被动的忠实执行者，把教材奉为教学的“圣经”，教师上课比较拘泥于教材的内容。这种教材观现在已经不适应今天信息社会的要求。