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语文是教学生如何运用语言的一门学科，而造句是阅读教学中最基本、最常见的语言训练形式，是提高学生口头表达能力的一项有效的途径。一年级学生的口头表达能力欠缺，在课堂上占据一席之地的造句训练便显得尤为重要。但是课堂上。学生人云亦云，泛泛而谈的现象比比皆是，试问：我们的造句训练有效吗？笔者认为，教师不仅要善于发现课文中适合学生说话造句的词语，还要明确造句最终要达到怎样的水平，并运用适当的指导方法，才能使造句训练告别低效和无效，向高效迈进。