【摘 要】
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英国政府在促进教育公平与多样化、增强教师持续专业发展、提高学生教学质量的教育现实诉求下,制定了包括行为管理、教学法、课程、评估、专业行为五个方面在内的教师核心素养框架,作为评估职前教师教育培养质量的重要指标。为推进教师核心素养框架的实施,英国政府提供了政策与资金支持,教育部完善了职前教师教育实践指导教师标准、职前教师教育单位资格认证,教育标准局实施了职前教师教育合作伙伴关系学校培养质量评估,教师教育机构采取模块化课程等措施,以保障职前教师教育核心素养的有效落实和保证职前教师的教育质量。
【机 构】
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南京晓庄学院教师教育学院,南京师范大学教育科学学院
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英国政府在促进教育公平与多样化、增强教师持续专业发展、提高学生教学质量的教育现实诉求下,制定了包括行为管理、教学法、课程、评估、专业行为五个方面在内的教师核心素养框架,作为评估职前教师教育培养质量的重要指标。为推进教师核心素养框架的实施,英国政府提供了政策与资金支持,教育部完善了职前教师教育实践指导教师标准、职前教师教育单位资格认证,教育标准局实施了职前教师教育合作伙伴关系学校培养质量评估,教师教育机构采取模块化课程等措施,以保障职前教师教育核心素养的有效落实和保证职前教师的教育质量。
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