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在比较文学课程教学中,理论寻根法使得同质的文本与理论被罗列于一个思维场域下,拥有理论书写的文学创作具有人文主义和逻辑思辨的双重高度,理论寻根法的介入,使得既有文本具备其能生成文学批评的初级条件.而现实理论寻根教学实践中,如能以自身创造的理论思想指导并融入自己的作品,就构成了本体理论寻根的最佳范例.以司汤达的著名作品《红与黑》及其理论文本《十九世纪的爱情》管窥本体理论寻根法,并对作品中自诠的爱情结晶理论及爱情分类等进行阐析.