【摘 要】
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<正>我市小学全面启用译林小学英语刚刚两年。对于新教材,我们英语教师在教材把握,文本开发上确实感觉有难度,这对我们英语教师来说既是机遇也是挑战。针对这些问题,上海市英
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<正>我市小学全面启用译林小学英语刚刚两年。对于新教材,我们英语教师在教材把握,文本开发上确实感觉有难度,这对我们英语教师来说既是机遇也是挑战。针对这些问题,上海市英语教研员、特级教师朱浦老师提出的"文本再构"给了我很大的启发。通过目标再构,过程再构和文本再构推进整体教学设计,从而调动学生的语用情趣,提高学习的有效性。一、探析语篇教学中的"文本再构"重构文本,整合教材。《义务教育英
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