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基础教育具有多元性、理应性、工具性及统一性的特性。当前我国基础教育领域里应试教育仍在继续进行,而素质教育的推进举步维艰,这是教育的价值取向的偏差所致。要解决这一重大问题,还必须从分析教育的价值取向入手,并采取相关措施,遏制应试教育,促使素质教育的推进取得重大突破。
论基础教育的价值取向及其实现
【摘 要】
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基础教育具有多元性、理应性、工具性及统一性的特性。当前我国基础教育领域里应试教育仍在继续进行,而素质教育的推进举步维艰,这是教育的价值取向的偏差所致。要解决这一重
【机 构】
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湖南省教育科学研究院《当代教育论坛》杂志社
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2004年02期
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