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本文在自主学习理论的指导下，探讨了如何利用网络平台，建设适合并方便学生使用的英语自主语言学习材料。提出在网络环境下，自主语言学习材料的设计既要符合自主语言学习材料的一般特点，更要从学生实际出发，提供有效的资源和完善的学习交互，同时，加强学习过程的监控和评价，发挥学生在网络英语学习环境中的自主学习能力。