【摘 要】
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上海市二期课改的课程理念强调“尊重学生的主体地位和个性差异,为每位学生提供同等的学习机会”,实施差异教学在教育教学实践中得到普遍的实施,但主要采取课堂上面对大多数学生
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上海市二期课改的课程理念强调“尊重学生的主体地位和个性差异,为每位学生提供同等的学习机会”,实施差异教学在教育教学实践中得到普遍的实施,但主要采取课堂上面对大多数学生,课后对两头学生进行加课或补救教学,这种教学模式最大的问题是有效性、针对性不强。如何充分利用课堂时间实施差异教学,是一个很现实、值得研究的课题,文章结合高三地理教学实践谈谈如何实施分层递进教学,让每一个学生都能得到进步和发展。
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