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目前，我国的教育在不断改革完善，在新课程改革倡导师生互动、双向交流的对话教学背景下，课堂提问作为互动合作的重要教学方法被教师群体广泛使用。然而在具体实践中提问教学方法的应用问题层出不穷。本文从课堂提问的有效性角度出发，在理清判断课堂提问有效性应有的核心要素标准的基础上提出了改进小学语文课堂提问的有效策略，以期能够促进教师教学，提高课堂教学质量。