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新一轮基础教育课程改革已在全国实施,这是我国教育的一场革命。新课改的实施,对学校德育工作的目标定位、总体思路、内容途径、实施策略、绩效评价等,都提出了许多新的问题、新的挑战。面对新课改顺势推进的局面和许多学校德育工作实效性低下的现状,德育工作如何借助新课改的强势推力,取得更好的实效性,这是我们每一位教育工作者必须研究的问题。下面,笔者谈谈具体做法,以就教于方家。
一、一定要坚持德育为首的教育指导思想
学校工作坚持德育为首,已经喊了很多年,但由于“应试教育”以升学率作为衡量一个学校办得如何的唯一标志,所以在许多学校中事实上存在着抓应试教育硬、抓德育教育软的现象。众所周知,中学生正处在世界观、人生观的形成时期,德育对中学生的一生起着奠基和定向作用。从这个意义上来讲,坚持德育为首的教育指导思想显得尤为重要。在新课程的实施过程中,首先要改变重智育、轻德育的观念,要把德育工作确实放在学校工作的首位,优先考虑。要加强对德育工作的领导,在人力、物力、财力上要为德育工作提供有效保障,保证多渠道、多方位的德育教育途径,坚持学校的各方面工作都要体现以“德”育人,为德育教育营造一个良好的环境。这样才能使人人重视德育,使德育工作落到实处,才能使德育取得更好的实效。
二、一定要坚持“多管齐下”的德育教育方式
过去的德育教育主要是教育工作者采取说教的方式,向学生灌输德育知识,学生被动地接受教育。这种方式的德育教育,效果甚微。在新课程的实施中开展德育教育,必须要改变以往说教、灌输的方式,一定要坚持“多管齐下”的德育教育方式,从而来实现德育培养目标。在此过程中,一要充分发挥领导干部的作用,经常对学生进行党的路线、方针、政策和时事教育,定期召开学校教师、班主任和学生座谈会,有针对性地了解学生的思想动态,从而为制定学校德育目标和措施寻找依据,奠定基础。二要充分发挥班主任的作用,要求他们要多和学生谈心。从思想、学习、生活各个方面来关心学生,帮助他们解决实际困难。在对学生进行集体教育的基础上要注重个别教育,把德育工作落到学生的心坎上。三要充分发挥任课教师的作用,特别是政治课教师的作用。通过教学活动,提高学生的政治素质和思想道德素质,从而为树立学生科学的世界观、人生观打下基础。通过教师的模范行为来引导塑造学生,凡是要求学生做到的,教师首先做到;凡是不准学生做的,教师坚决不做。这样会使学生口服心服。四要充分发挥班干部的作用,加强班干部思想作风培养,时刻注意班干部的表率作用,使他们无时无刻地影响着其他同学。五要充分发挥学生自身的作用,注重学生自我教育能力的培养,使学生在自己的活动中处处受到熏陶和启迪,逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向,使德育工作沿着正确的道路发展。
三、一定要重视校园环境的熏陶作用
古训云:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在泥,与之俱黑”,“近朱者赤,近墨者黑”。这都说明了环境对一个人的道德影响是巨大的。在德育工作中,一定要重视校园环境的熏陶作用。学校决策者要把美化校园环境,提升文化品位,精心设计体现时代风格、富有教育内涵的校园文化景观,作为推进学校德育工作的重要途径。通过加强校园文化建设,增强环境育人功能,使学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息,使青少年学生一走进校园就能感受到优美环境的熏陶。同时要发挥学生的主体作用,积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路,使校园的每一面墙都能激励人向上,每一个角落都能发挥育人的功能。如:我们可以在学校各班教室的廊柱上张贴名人名言的字幅,教室外的廊檐上挂上,例如“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”等。思想意识突出的经典语录或名人名言,校园里随处可见一些醒目的德育标语,例如:花坛中插上“手上显品质,足下出文明”,楼道里贴上“小鸟小鸟莫出声,走廊里面要安静。我让你,你让我,让出校园新风尚”……总之,在校园环境上,学校要精心设计,合理安排,使墙壁会说话,花草会传情,力求体现校园环境处处育人的功能。
新的课程改革,是一场全国性的教育革命,它不只是教育工作者的事,而是全社会都要关注、共同努力去做的事业。德育工作为首,更离不开社会各方面的关心、支持和帮助。德育工作要坚持多维联合,要建立健全学校、家长、社会全方位的德育网络,使全社会人人都知道基础教育新的改革目标,让新的教育理念深入人心,让一切从事精神产品创造的部门,都要把为广大中小学生提供丰富健康的精神营养作为义不容辞的责任,把正确的道德观念灌输给下一代,让全社会都为青少年的健康成长营造一个良好的育人环境,只有这样才能促进青少年良好道德品质。惟有如此,才能加强德育的实效性,从而实现造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的德育培养目标。
一、一定要坚持德育为首的教育指导思想
学校工作坚持德育为首,已经喊了很多年,但由于“应试教育”以升学率作为衡量一个学校办得如何的唯一标志,所以在许多学校中事实上存在着抓应试教育硬、抓德育教育软的现象。众所周知,中学生正处在世界观、人生观的形成时期,德育对中学生的一生起着奠基和定向作用。从这个意义上来讲,坚持德育为首的教育指导思想显得尤为重要。在新课程的实施过程中,首先要改变重智育、轻德育的观念,要把德育工作确实放在学校工作的首位,优先考虑。要加强对德育工作的领导,在人力、物力、财力上要为德育工作提供有效保障,保证多渠道、多方位的德育教育途径,坚持学校的各方面工作都要体现以“德”育人,为德育教育营造一个良好的环境。这样才能使人人重视德育,使德育工作落到实处,才能使德育取得更好的实效。
二、一定要坚持“多管齐下”的德育教育方式
过去的德育教育主要是教育工作者采取说教的方式,向学生灌输德育知识,学生被动地接受教育。这种方式的德育教育,效果甚微。在新课程的实施中开展德育教育,必须要改变以往说教、灌输的方式,一定要坚持“多管齐下”的德育教育方式,从而来实现德育培养目标。在此过程中,一要充分发挥领导干部的作用,经常对学生进行党的路线、方针、政策和时事教育,定期召开学校教师、班主任和学生座谈会,有针对性地了解学生的思想动态,从而为制定学校德育目标和措施寻找依据,奠定基础。二要充分发挥班主任的作用,要求他们要多和学生谈心。从思想、学习、生活各个方面来关心学生,帮助他们解决实际困难。在对学生进行集体教育的基础上要注重个别教育,把德育工作落到学生的心坎上。三要充分发挥任课教师的作用,特别是政治课教师的作用。通过教学活动,提高学生的政治素质和思想道德素质,从而为树立学生科学的世界观、人生观打下基础。通过教师的模范行为来引导塑造学生,凡是要求学生做到的,教师首先做到;凡是不准学生做的,教师坚决不做。这样会使学生口服心服。四要充分发挥班干部的作用,加强班干部思想作风培养,时刻注意班干部的表率作用,使他们无时无刻地影响着其他同学。五要充分发挥学生自身的作用,注重学生自我教育能力的培养,使学生在自己的活动中处处受到熏陶和启迪,逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向,使德育工作沿着正确的道路发展。
三、一定要重视校园环境的熏陶作用
古训云:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在泥,与之俱黑”,“近朱者赤,近墨者黑”。这都说明了环境对一个人的道德影响是巨大的。在德育工作中,一定要重视校园环境的熏陶作用。学校决策者要把美化校园环境,提升文化品位,精心设计体现时代风格、富有教育内涵的校园文化景观,作为推进学校德育工作的重要途径。通过加强校园文化建设,增强环境育人功能,使学校的每一处都能洋溢浓厚的人文气息,使青少年学生一走进校园就能感受到优美环境的熏陶。同时要发挥学生的主体作用,积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路,使校园的每一面墙都能激励人向上,每一个角落都能发挥育人的功能。如:我们可以在学校各班教室的廊柱上张贴名人名言的字幅,教室外的廊檐上挂上,例如“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”等。思想意识突出的经典语录或名人名言,校园里随处可见一些醒目的德育标语,例如:花坛中插上“手上显品质,足下出文明”,楼道里贴上“小鸟小鸟莫出声,走廊里面要安静。我让你,你让我,让出校园新风尚”……总之,在校园环境上,学校要精心设计,合理安排,使墙壁会说话,花草会传情,力求体现校园环境处处育人的功能。
新的课程改革,是一场全国性的教育革命,它不只是教育工作者的事,而是全社会都要关注、共同努力去做的事业。德育工作为首,更离不开社会各方面的关心、支持和帮助。德育工作要坚持多维联合,要建立健全学校、家长、社会全方位的德育网络,使全社会人人都知道基础教育新的改革目标,让新的教育理念深入人心,让一切从事精神产品创造的部门,都要把为广大中小学生提供丰富健康的精神营养作为义不容辞的责任,把正确的道德观念灌输给下一代,让全社会都为青少年的健康成长营造一个良好的育人环境,只有这样才能促进青少年良好道德品质。惟有如此,才能加强德育的实效性,从而实现造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的德育培养目标。