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（一）在十八世纪，科学和教育作为社会进步的两大动因，继十七世纪的科学曙光之后，经过半个世纪的孕育，在十八世纪出现了变革趵浪头。以机器生产为标志的技术革命，尽管在整个欧州还不算大潮，但已经引起了文明社会的关注。
拿破仑与科学和教育
【摘 要】
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（一）在十八世纪，科学和教育作为社会进步的两大动因，继十七世纪的科学曙光之后，经过半个世纪的孕育，在十八世纪出现了变革趵浪头。以机器生产为标志的技术革命，尽管在整个欧州还不算
【出 处】
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沈阳师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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1987年3期
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