【摘 要】
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让低年级的数学充满童趣 摘要：数学学科都具有较强的理论性，对学生的抽象思维有较高的要求。而在学习经验相对较少的小学低年级学生眼中，数学无疑显得尤为枯燥。兴趣是最好的教师。要想实现数学学科的教学目标，有效的途径就是从学生的兴趣出发，激发学生对数学学
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让低年级的数学充满童趣
摘要：数学学科都具有较强的理论性，对学生的抽象思维有较高的要求。而在学习经验相对较少的小学低年级学生眼中，数学无疑显得尤为枯燥。兴趣是最好的教师。要想实现数学学科的教学目标，有效的途径就是从学生的兴趣出发，激发学生对数学学科的学习兴趣。文章围绕如何激发小学低年级学生数学学习的兴趣展开论述。
关键词：小学数学;低年级;童趣课堂
数学学科教学目标达成的有效途径，就是从学生的兴趣出发，使学生对数学学科的学习兴趣得到激发与提高。
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