【摘 要】
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本文论述中职思政课程量化考核评估体系的构建,提出以培养具有社会主义核心价值观的创新型人才为目标,建立“124”中职思政课程量化考核评估体系,即采用一个教学模式(翻转课堂),树立正确的价值观和人生观两个中心目标,实施线上线下学习、线下分享、课程感悟报告、结课答辩四个量化阶段,构建多通道选教材、留空间培人才、长周期评人才、可持续保人才的可持续培养保障机制.
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本文论述中职思政课程量化考核评估体系的构建,提出以培养具有社会主义核心价值观的创新型人才为目标,建立“124”中职思政课程量化考核评估体系,即采用一个教学模式(翻转课堂),树立正确的价值观和人生观两个中心目标,实施线上线下学习、线下分享、课程感悟报告、结课答辩四个量化阶段,构建多通道选教材、留空间培人才、长周期评人才、可持续保人才的可持续培养保障机制.
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