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【摘 要】感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,也是一种以人性唤起人性的生命教育。孩子的心灵是一片芳草地,你如果不在上面播种鲜花,那它将会是杂草丛生。
【关键词】感恩;父母;活动;人生
“感恩就是对别人所给的帮助表示感激。”这里的“别人”包括了他人、社会和自然等,感恩是一种心理体验。
本学期,笔者在五年级开展了一次“感恩父母”的主题活动——给爸妈洗脚。活动过后,孩子把践行的过程与体会写成文章,家长们更是感慨良多,在家庭联系本上写下了一段段感人肺腑的感悟与反思。从反馈的情况看来,大约30%的同学是乐意的,觉得父母为我们洗了这么年的脚,我们也应该回报父母;有50%多的同学因害羞或平日里与父母感情淡薄而觉得难为情,但碍于这是老师布置的任务,也只好抱着完成任务的心态马虎应付;也有15%左右的同学选择了逃避;有5%左右的同学因家长工作忙,根本就没有机会好好地表现表现。
这次爱心大行动将感恩教育将教育还原于真实的生活中,让学生通过行动来表达自己对父母的感恩,实现了德育的润物无声。
一、追根溯源,寻找教育的突破口
1.溺爱,反让爱迷失。现在的小学生大多都是独生子女,以自我为中心,骄横任性,把父母为其所做的一切看作是天经地义,只注重自己的感受,不懂得体谅父母的辛劳。孩子们一旦养成了惟我独尊的意念,就很容易形成“忘恩负义”的人格倾向,对父辈的辛勤付出,毫无休悯。这个问题确实令人忧虑。
2、家长忙于工作,让爱变薄。年轻的爸爸妈妈往往忙于自己的工作、娱乐,与孩子之间缺乏必要的交流和沟通,长期下去势必影响亲子关系。笔者在本班调查发现:①家长每天陪伴孩子的时间较少,半数以上的家长每天陪伴孩子的时间不超过2个小时。②大多数孩子由爷爷奶奶带,甚至有相当一部分的孩子是由保姆甚至是托管所托管。③家长对亲子活动的认识比较狭窄,认为亲子活动就是与孩子一起做做游戏、逛逛商场,只会一味地满足孩子物质上的需求。
3.过分追求应试教育,让爱缺失。尽管国家一直在大力提倡素质教育,但是迫于各种压力,老师和家长都把孩子的学习看作头等大事,始终将考试成绩作为衡量孩子是否成才的重要砝码,导致德育养成的关键时期对感恩教育的缺失。
二、培养和提升小学生感恩意识的对策与思考
1、先学会做人,后学会做事。父母是孩子感恩教育的启蒙老师,家庭是孩子人生的第一站。作为家长在看重孩子学习成绩的同时,更要注重孩子综合能力的培养。
2、抽空陪陪孩子,使亲子关系更融洽。作为家长要学会拒绝忙碌,抽空陪陪孩子,让生命多一段美丽时光。亲子关系的建立是需要用心付出的。童年,对于我们来说已经是很遥远了,但我们有机会可以再过一次童年,那就是陪着孩子一起成长、一起重温童年的酸甜苦辣。
3、以身作则,言传身教。孩子道德的发展是一个逐步内化的过程,优良的示范是最好的说服和教育。家长若能时时处处以身作则,定能达到润物于无声的理想教育境界。
4、老师改变呆板的说教,努力营造感恩环境。感恩教育应做到以情动情,感恩教育需要根据孩子的心理特点以及孩子的接受能力,选择适合孩子的感恩教育方式,以理服人、以情动人。
感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,也是一种以人性唤起人性的生命教育。孩子的心灵是一片芳草地,你如果不在上面播种鲜花,那它将会是杂草丛生。
参考文献
[1]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊,2005(7).
[2]吴高生.感恩教育不能简单化[J].教学与管理(小学版),2011(11).
【关键词】感恩;父母;活动;人生
“感恩就是对别人所给的帮助表示感激。”这里的“别人”包括了他人、社会和自然等,感恩是一种心理体验。
本学期,笔者在五年级开展了一次“感恩父母”的主题活动——给爸妈洗脚。活动过后,孩子把践行的过程与体会写成文章,家长们更是感慨良多,在家庭联系本上写下了一段段感人肺腑的感悟与反思。从反馈的情况看来,大约30%的同学是乐意的,觉得父母为我们洗了这么年的脚,我们也应该回报父母;有50%多的同学因害羞或平日里与父母感情淡薄而觉得难为情,但碍于这是老师布置的任务,也只好抱着完成任务的心态马虎应付;也有15%左右的同学选择了逃避;有5%左右的同学因家长工作忙,根本就没有机会好好地表现表现。
这次爱心大行动将感恩教育将教育还原于真实的生活中,让学生通过行动来表达自己对父母的感恩,实现了德育的润物无声。
一、追根溯源,寻找教育的突破口
1.溺爱,反让爱迷失。现在的小学生大多都是独生子女,以自我为中心,骄横任性,把父母为其所做的一切看作是天经地义,只注重自己的感受,不懂得体谅父母的辛劳。孩子们一旦养成了惟我独尊的意念,就很容易形成“忘恩负义”的人格倾向,对父辈的辛勤付出,毫无休悯。这个问题确实令人忧虑。
2、家长忙于工作,让爱变薄。年轻的爸爸妈妈往往忙于自己的工作、娱乐,与孩子之间缺乏必要的交流和沟通,长期下去势必影响亲子关系。笔者在本班调查发现:①家长每天陪伴孩子的时间较少,半数以上的家长每天陪伴孩子的时间不超过2个小时。②大多数孩子由爷爷奶奶带,甚至有相当一部分的孩子是由保姆甚至是托管所托管。③家长对亲子活动的认识比较狭窄,认为亲子活动就是与孩子一起做做游戏、逛逛商场,只会一味地满足孩子物质上的需求。
3.过分追求应试教育,让爱缺失。尽管国家一直在大力提倡素质教育,但是迫于各种压力,老师和家长都把孩子的学习看作头等大事,始终将考试成绩作为衡量孩子是否成才的重要砝码,导致德育养成的关键时期对感恩教育的缺失。
二、培养和提升小学生感恩意识的对策与思考
1、先学会做人,后学会做事。父母是孩子感恩教育的启蒙老师,家庭是孩子人生的第一站。作为家长在看重孩子学习成绩的同时,更要注重孩子综合能力的培养。
2、抽空陪陪孩子,使亲子关系更融洽。作为家长要学会拒绝忙碌,抽空陪陪孩子,让生命多一段美丽时光。亲子关系的建立是需要用心付出的。童年,对于我们来说已经是很遥远了,但我们有机会可以再过一次童年,那就是陪着孩子一起成长、一起重温童年的酸甜苦辣。
3、以身作则,言传身教。孩子道德的发展是一个逐步内化的过程,优良的示范是最好的说服和教育。家长若能时时处处以身作则,定能达到润物于无声的理想教育境界。
4、老师改变呆板的说教,努力营造感恩环境。感恩教育应做到以情动情,感恩教育需要根据孩子的心理特点以及孩子的接受能力,选择适合孩子的感恩教育方式,以理服人、以情动人。
感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,也是一种以人性唤起人性的生命教育。孩子的心灵是一片芳草地,你如果不在上面播种鲜花,那它将会是杂草丛生。
参考文献
[1]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊,2005(7).
[2]吴高生.感恩教育不能简单化[J].教学与管理(小学版),2011(11).