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【摘要】教育的技巧和策略离不开教育的初心——爱。用爱心浇灌新苗，用耐心培育桃李，是成功教育的关键。
【关键词】爱心浇灌;耐心培育
有人说，教育的技巧和策略无时不在，但是最为根本，最为重要的教育因素就是“爱”——这是教育的初心和关键。如果说教育是一幅绚丽多彩的画，爱就是这幅画的背景色;如果说教育是一首美妙动听的歌曲，爱就是这首歌曲的灵魂。因为有爱，学生们那颗敏锐而柔弱的心，才不会再失去方向;因为感受到了爱，学生们有些迟疑的脚步，才会变得坚定。专情于教育，为学生的成长奉献全部爱心，是所有成功的班主任取得成功的关键要素。
一、爱心浇灌新苗
教育不能缺少爱，没有爱的教育就像鱼离开水一样，失去了生命力。以爱为纽带，以爱为基础，用真情去关心，爱护学生。
担任多年的班主任，笔者深刻地悟出了一个道理：因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩，教师对学生的爱，尤其是班主任对学生的爱，是打开学生心灵窗户的捕手。每接手一个新班时，笔者都会尽快地熟悉并叫出每一个学生的名字;开学时会要求他们添一张信息卡，包括住址、父母及他们的生日;在他们生日时，会送上笔者的祝福;利用班、团课，让全班学生一起给过生日的学生唱生日歌，让他们感觉到老师是真的用心用情用力关爱他们;每天早晨到教室，笔者都会看看学生有没有都按时到教室，是否带齐了学习用具;天气变冷或变热时，笔者会主动关心学生们衣服穿得是否太多或太少，或经常利用午休时间和放学后的时间主动与学生交流。特别是着重关心单亲或留守学生，询问他们的生活状况。这些事看起来很稀松平常，可这正是一个班主任关爱学生的集中表现。
例如，笔者班有一名女生叫小月，初一、初二行为习惯差，进入笔者班学习时，入学考试成绩居全班之末，通过笔者持续地观察发现她整天愁眉紧锁，情绪低落。作为科任老师，笔者多次找她谈心交流。得知小月认为自己学习成绩较差，担心同学瞧不起她，害怕受到歧视、被孤立，为此，她心理负担很重，上课注意力不集中，发言不主动不积极，整天郁郁寡欢，跟同学相处也不融洽，甚至想到要退学，不想继续初中最后阶段的学习，并且经常对家长表示“读书没意思”，家长对此也大伤脑筋。
小月的这种消极表现，正是由于缺乏对对学习信心而导致的自卑，她逆境指数较低，心理承受能力较差，因此才会产生消极自卑的表现。不过，她还处于初期消极阶段，但如果不及时加以教育引导，任其发展下去，很可能会影响她的正常学习生活和成长进步，甚至可能会走上偏路。鉴此，笔者主动与小月谈心，了解她的各方面情况，教育开导她，为她做好心理建设，树立正确的人生观、价值观和世界观。经过多次面对面的谈心交流，小月的自信心逐渐恢复，学习成绩也慢慢得到了提升。到期末考试，成绩已达到班上中等偏上水平。为了防止同学们孤立和歧视她，笔者随时发现小月的闪光点，多次在公开场合表扬她的点滴进步，并发挥她的特长，鼓励她组织班上或学校的文娱表演，她在歌舞方面的天赋得到了同学们的高度认可，她从同学们对她的态度和交流的眼神中以及老师的关爱中逐渐找回了自信。
二、耐心培育桃李
我们加工的“产品”是人，是世界上最精密最有灵性的事物之一，我们要做好充足的心理准备，需要付出多次的努力才能达成某个教育效果。有时候学生们的行为会让你发火，但一定要铭记，学生总归是孩子，他们不是有意跟你过不去的，他们的行为习惯还处于稚嫩阶段，需要教师的耐心教育。
筆者深知教学生涯就像音符，看似平淡，可无论怎样排列都是一首不平凡的曲子。就像夏天的阳光，看起来好像没有颜色，却是由红、黄、绿等七色组成。更像五味瓶，尝不尽其中的酸甜苦辣。一天上午，酷暑难当，笔者为了不影响即将参加中考的学生们的心理，掩饰内心的憋闷，“神采奕奕”地走进教室。可教室的情形——有的学生正把书当扇子使劲地扇着;有的学生正打开窗户，想享受一丝丝的凉风;有的学生则恹恹欲睡……真让人揪心。为了证实一下，笔者向全班学生说：“请把昨天的家庭作业拿出来。”可随之而来的不是学生们自信的表情，而是窃窃私语及接连的“沙沙……”的动笔声。“擒贼先擒王”，笔者首先检查了班长的作业，就有一篇课文的作业在“等”待完成。随着笔者往后的推移，笔者本子上的名字一个又一个地爬了上来，笔者用颤抖的声音数着：1、2、3……一共43个。笔者的心越来越沉重，脸色越来越难看。笔者面对全班学生等着“看好戏”的眼神，渐渐调整心态，平息心情，冷静地、严肃地、耐心地告诉他们该如何面对中考，只字未提没有完成的作业。
“叮铃铃……”下课了，笔者回到办公室后，发现无数的小脑袋伸向办公室内，带着歉意的目光，真诚而可爱……笔者的眼神渐渐柔和下来。后来，班长送来一份“礼物”——一份认识深刻的致歉书，上面还有全班学生的签名以及每个学生工工整整的作业。看着这份“礼物”，笔者坚硬的心完全被融化了，走进教室时，学生们响起雷鸣般的掌声，同时齐唰唰地起立，齐声说道：“老师，对不起。”笔者笑了，学生们笑了……
遇到问题时，所有的不克制、不理智从某种意义上来说，都会造成对学生心灵的伤害以及教育的失败。因此，作为班主任，更应及时给予学生关注，用爱心与耐心，去呵护他们的每一个心灵，让心灵露珠永远光亮通透。
【关键词】爱心浇灌;耐心培育
有人说，教育的技巧和策略无时不在，但是最为根本，最为重要的教育因素就是“爱”——这是教育的初心和关键。如果说教育是一幅绚丽多彩的画，爱就是这幅画的背景色;如果说教育是一首美妙动听的歌曲，爱就是这首歌曲的灵魂。因为有爱，学生们那颗敏锐而柔弱的心，才不会再失去方向;因为感受到了爱，学生们有些迟疑的脚步，才会变得坚定。专情于教育，为学生的成长奉献全部爱心，是所有成功的班主任取得成功的关键要素。
一、爱心浇灌新苗
教育不能缺少爱，没有爱的教育就像鱼离开水一样，失去了生命力。以爱为纽带，以爱为基础，用真情去关心，爱护学生。
担任多年的班主任，笔者深刻地悟出了一个道理：因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩，教师对学生的爱，尤其是班主任对学生的爱，是打开学生心灵窗户的捕手。每接手一个新班时，笔者都会尽快地熟悉并叫出每一个学生的名字;开学时会要求他们添一张信息卡，包括住址、父母及他们的生日;在他们生日时，会送上笔者的祝福;利用班、团课，让全班学生一起给过生日的学生唱生日歌，让他们感觉到老师是真的用心用情用力关爱他们;每天早晨到教室，笔者都会看看学生有没有都按时到教室，是否带齐了学习用具;天气变冷或变热时，笔者会主动关心学生们衣服穿得是否太多或太少，或经常利用午休时间和放学后的时间主动与学生交流。特别是着重关心单亲或留守学生，询问他们的生活状况。这些事看起来很稀松平常，可这正是一个班主任关爱学生的集中表现。
例如，笔者班有一名女生叫小月，初一、初二行为习惯差，进入笔者班学习时，入学考试成绩居全班之末，通过笔者持续地观察发现她整天愁眉紧锁，情绪低落。作为科任老师，笔者多次找她谈心交流。得知小月认为自己学习成绩较差，担心同学瞧不起她，害怕受到歧视、被孤立，为此，她心理负担很重，上课注意力不集中，发言不主动不积极，整天郁郁寡欢，跟同学相处也不融洽，甚至想到要退学，不想继续初中最后阶段的学习，并且经常对家长表示“读书没意思”，家长对此也大伤脑筋。
小月的这种消极表现，正是由于缺乏对对学习信心而导致的自卑，她逆境指数较低，心理承受能力较差，因此才会产生消极自卑的表现。不过，她还处于初期消极阶段，但如果不及时加以教育引导，任其发展下去，很可能会影响她的正常学习生活和成长进步，甚至可能会走上偏路。鉴此，笔者主动与小月谈心，了解她的各方面情况，教育开导她，为她做好心理建设，树立正确的人生观、价值观和世界观。经过多次面对面的谈心交流，小月的自信心逐渐恢复，学习成绩也慢慢得到了提升。到期末考试，成绩已达到班上中等偏上水平。为了防止同学们孤立和歧视她，笔者随时发现小月的闪光点，多次在公开场合表扬她的点滴进步，并发挥她的特长，鼓励她组织班上或学校的文娱表演，她在歌舞方面的天赋得到了同学们的高度认可，她从同学们对她的态度和交流的眼神中以及老师的关爱中逐渐找回了自信。
二、耐心培育桃李
我们加工的“产品”是人，是世界上最精密最有灵性的事物之一，我们要做好充足的心理准备，需要付出多次的努力才能达成某个教育效果。有时候学生们的行为会让你发火，但一定要铭记，学生总归是孩子，他们不是有意跟你过不去的，他们的行为习惯还处于稚嫩阶段，需要教师的耐心教育。
筆者深知教学生涯就像音符，看似平淡，可无论怎样排列都是一首不平凡的曲子。就像夏天的阳光，看起来好像没有颜色，却是由红、黄、绿等七色组成。更像五味瓶，尝不尽其中的酸甜苦辣。一天上午，酷暑难当，笔者为了不影响即将参加中考的学生们的心理，掩饰内心的憋闷，“神采奕奕”地走进教室。可教室的情形——有的学生正把书当扇子使劲地扇着;有的学生正打开窗户，想享受一丝丝的凉风;有的学生则恹恹欲睡……真让人揪心。为了证实一下，笔者向全班学生说：“请把昨天的家庭作业拿出来。”可随之而来的不是学生们自信的表情，而是窃窃私语及接连的“沙沙……”的动笔声。“擒贼先擒王”，笔者首先检查了班长的作业，就有一篇课文的作业在“等”待完成。随着笔者往后的推移，笔者本子上的名字一个又一个地爬了上来，笔者用颤抖的声音数着：1、2、3……一共43个。笔者的心越来越沉重，脸色越来越难看。笔者面对全班学生等着“看好戏”的眼神，渐渐调整心态，平息心情，冷静地、严肃地、耐心地告诉他们该如何面对中考，只字未提没有完成的作业。
“叮铃铃……”下课了，笔者回到办公室后，发现无数的小脑袋伸向办公室内，带着歉意的目光，真诚而可爱……笔者的眼神渐渐柔和下来。后来，班长送来一份“礼物”——一份认识深刻的致歉书，上面还有全班学生的签名以及每个学生工工整整的作业。看着这份“礼物”，笔者坚硬的心完全被融化了，走进教室时，学生们响起雷鸣般的掌声，同时齐唰唰地起立，齐声说道：“老师，对不起。”笔者笑了，学生们笑了……
遇到问题时，所有的不克制、不理智从某种意义上来说，都会造成对学生心灵的伤害以及教育的失败。因此，作为班主任，更应及时给予学生关注，用爱心与耐心，去呵护他们的每一个心灵，让心灵露珠永远光亮通透。