【摘 要】
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高中数学课堂已经不再是简单的学数学,而是“做数学”,也就是学生要以主体的身份参与到课堂教学中去,将传统教学的重结果模式转向过程与结果并重,关注学生的学习体验和知识的
【机 构】
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江苏南通市通州区石港中学 226351
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高中数学课堂已经不再是简单的学数学,而是“做数学”,也就是学生要以主体的身份参与到课堂教学中去,将传统教学的重结果模式转向过程与结果并重,关注学生的学习体验和知识的构建,将数学学习过程化,帮助学生在习得知识、方法、规律的同时,感受到数学活动所带来的思维方式的转变.问题是过程化教学的核心,本文笔者以等比数列教学为例,简单探讨在高中数学课堂过程化教学中,怎样进行问题的导入和展开.
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