【摘 要】
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当代语文教学不再是单纯用教材向学生灌输知识,而更在于师、生与语文三者之间的对话.在课堂上,教师和学生对于语文的认识应该是多元化的、有意义的.语文教学的有效性不能简单
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当代语文教学不再是单纯用教材向学生灌输知识,而更在于师、生与语文三者之间的对话.在课堂上,教师和学生对于语文的认识应该是多元化的、有意义的.语文教学的有效性不能简单狭隘地拿分数来量化,而是要以知识的迁移能力、情感态度和价值观等素养来做参照,促进学生语文素养和能力的同步协调发展.“有效教学”就意味着教学活动能够对上述素养能力发挥引导作用,下课后(或经过作业环节),学生能够得到相当的进步或发展.不断发展的语文教学改革多数情况下都是一种有效性上的改革,但时至今日,有些教师的教学依然存在着少、慢、差的低效情形,师生都没有得到充分、有效的发展.
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