【摘 要】
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摘要：任务驱动教学方法作为一种常见的教学方法，正被越来越多的老师应用于职业教育的日常教学中。由于中等职业教育不同于普通高中教育的特性，学生的动手实操能力，职业素质技能的训练和提高是中职教师在做教学设计时重要参照标准。本学习设计以7个难度阶梯上升的个人和小组任务为主线，对学生进行了“以理解重要信息点来理解段落大意”的任务驱动式阅读技能训练，以此来提高学生对具有商务知识背景的文章的阅读理解能力。 关
【机 构】
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广州大学市政技术学院,广东广州,510800
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任务驱动教学方法作为一种常见的教学方法,正被越来越多的老师应用于职业教育的日常教学中.由于中等职业教育不同于普通高中教育的特性,学生的动手实操能力,职业素质技能的训练和提高是中职教师在做教学设计时重要参照标准.本学习设计以7个难度阶梯上升的个人和小组任务为主线,对学生进行了“以理解重要信息点来理解段落大意”的任务驱动式阅读技能训练,以此来提高学生对具有商务知识背景的文章的阅读理解能力.
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