【摘 要】
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打开新课程课本,常常可以看到这样一些提示语:“你能提出什么数学问题”“你还能提出什么数学问题”这种带有鼓励性、挑战性的问题,就是新课程提出的培养学生的“问题意识”
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打开新课程课本,常常可以看到这样一些提示语:“你能提出什么数学问题”“你还能提出什么数学问题”这种带有鼓励性、挑战性的问题,就是新课程提出的培养学生的“问题意识”的要求在教材中的体现。由此可见,在数学的教学中要重视学生问
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