【摘 要】
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学生们在首次学习生物课程在初中时候,生物这门学科很好的为学生们展示了生活中各种各样的生物,并学习到了生物的生存环境和赖以生存的条件,从而丰富了学生们对生物课程的认知.教育中学生在生物可课堂对低碳的认知可以从以上条件入手.低碳生活普及到每一名中学生.随着经济的不断发展,从而带给我们的是环境的逐渐衰败.环保问题成了一大难题.全社会都在呼吁并鼓励我们去低碳环保,应当从中学生开始首当其冲.生物课程与我们生活息息相关,从而在初中生物课上对学生的低碳认知更应该加强教育.如何对初中生物课堂教育的低碳认知培养作出一下观点
【机 构】
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辽宁科技大学 辽宁 鞍山 114051
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学生们在首次学习生物课程在初中时候,生物这门学科很好的为学生们展示了生活中各种各样的生物,并学习到了生物的生存环境和赖以生存的条件,从而丰富了学生们对生物课程的认知.教育中学生在生物可课堂对低碳的认知可以从以上条件入手.低碳生活普及到每一名中学生.随着经济的不断发展,从而带给我们的是环境的逐渐衰败.环保问题成了一大难题.全社会都在呼吁并鼓励我们去低碳环保,应当从中学生开始首当其冲.生物课程与我们生活息息相关,从而在初中生物课上对学生的低碳认知更应该加强教育.如何对初中生物课堂教育的低碳认知培养作出一下观点参考.
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