【摘 要】
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在中国英语教学是每个学生都必须面对的基础课程,其重要性不言而喻。网络教学方式也早已被广泛地运用在各种各样性质的英语课堂之中。可是,在线教育中,授课者和听课者既不能确保同时间在线又不会在同一空间直接面对面。本文通过对贵阳学院在校大学生进行调查问卷调研,以了解不同的在线课堂管理办法对学生在线英语学习的效果影响。从结果分析,课前的准备、课中课堂交流的形式、课后合理的使用教辅软件、交互式评价模式均对学习效果产生重要的正面影响。
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在中国英语教学是每个学生都必须面对的基础课程,其重要性不言而喻。网络教学方式也早已被广泛地运用在各种各样性质的英语课堂之中。可是,在线教育中,授课者和听课者既不能确保同时间在线又不会在同一空间直接面对面。本文通过对贵阳学院在校大学生进行调查问卷调研,以了解不同的在线课堂管理办法对学生在线英语学习的效果影响。从结果分析,课前的准备、课中课堂交流的形式、课后合理的使用教辅软件、交互式评价模式均对学习效果产生重要的正面影响。
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