【摘 要】
:
学校教育与家庭教育共同担负着“育人”的使命,它们同属基础教育范畴,但又有着不同的功能.学校教育强调共性教育,要依据“课程标准”培育全面发展的社会主义建设者和接班人;
论文部分内容阅读
学校教育与家庭教育共同担负着“育人”的使命,它们同属基础教育范畴,但又有着不同的功能.学校教育强调共性教育,要依据“课程标准”培育全面发展的社会主义建设者和接班人;家庭教育注重个性发展,以学生成长需要为培养目标,促进少年儿童的全面健康成长.要把学生培养成为一个全面发展的人才,必须将学校教育和家庭教育紧密的结合在一起,两者缺一不可.
其他文献
不论是西方发达国家,还是我国特色社会主义国家,只要市场经济存在,则税收流失问题就不会绝迹。税收流失困扰着税收,也威胁着税收,税收流失的治理既非一国之难题,也非一国所关注。本文在借鉴中外学者和我国税务工作者的研究方法和研究成果的基础上,从税收流失的概念入手,对新乐市税收流失的途径、及危害进行了分析。接着侧重分析了我国税收流失的内在动因在于市场主体追求自身利益最大化,外在因素主要有法律制度性因素、社会
家庭是人生的第一课堂,家长是孩子的第一任教师,学校教育是人类传承文明成果的主要途径,二者的目的是一致的,发挥的作用是相辅相成的.只有二者相互沟通、有效配合,形成有机互
课堂是英语学习的主阵地,所以我们应营造出富有浓浓的英语氛围的课堂环境,让学生真正有学语言的感觉,能够无拘无束、轻松愉快地展开交际活动,交流思想感情.这样,学生就会对以
摘 要:随着现代社会发展,经济水平提高,幼儿园与家庭合作共育已成为当前学前教育的主流趋势,人们对学前教育重要性的认识越来越深刻,家长对于孩子在幼儿阶段的学习和发展也越来越重视。幼儿园亲子活动作为家园共育的重要方式,不仅能够给家长提供一个与孩子、教师、家长之间交流、学习的机会,而且能够有效地促进幼儿认知、情感、身体技能、创造性、社会性等方面的全面发展。因此幼儿园在开展教学活动时要积极与家长取得合作,
摘 要:初三学生学业任务重,要承受学校,家庭以及社会三方面的压力,不少学生因此在心理上出现了不良的状况。对此,我们通过学生自身、家庭教育以及学校教育等方面,分析了初三年级学生出现心理问题的原因。学校和家长都应积极采取对策,科学调节初三学生的情绪,引导学生正确认识压力,为初三学生营造良好的学习氛围。 关键词:初三 心理状况 对策 初三是初中生活最重要的一年。在这一年里,学生要接受义务教育阶段以来
信息化时代,网络无疑成为人们获取信息的主要渠道,网络在丰富人们生活的同时,也为农村幼儿园家长学校新形式带来了契机.当下,在众多的农村家园沟通形式中,网络沟通是幼儿园开
随着经济的迅猛发展,税收对经济的调控作用越来越重要,对税务人员素质的要求也越来越高。如何突破传统的人事管理理论,确立现代人才资源开发理念,改进税务人才资源开发,已显得尤为
摘 要:近年来,石家庄市友谊大街小学高度重视家校合作,创新工作形式,开创了“12369”的工作机制,取得了一些成效,2015年被授予“河北省优秀家长学校”荣誉称号,扎实开展的家校工作促进了学校的发展,提升了教育质量。 关键词:家校工作 机制 创新 苏霍姆林斯基曾经这样说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”学校教育和家庭教育是学生成长
随着时代的发展和医疗制度的优化改革,财务分析工作对于正处于激烈市场竞争中的各大医院来说,无异于其发展命脉,其不仅能够反映医院方面一段时期内的整体运营情况,而且会为医
摘 要:2018年7月,教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》,这是我国首份国家义务教育质量监测报告。这份报告将在我国义务教育发展过程中发挥着“指挥棒”和“体检仪”的双重作用。一方面,对学生德智体美等全面发展状况的监测,有利于扭转部分地区以升学率作为评价学校和学生主要标准的做法,在义务教育应当“培养什么人”和“如何培养人”方面发挥积极导向作用;另一方面,通过收集学生发展及其影