【摘 要】
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教育教学实践,现时根本看不出成功与失败,因为我们所做的一切,要由未来去评价,这中间包括学生的语文能力与习惯,也包括学生是否有终身学习的意识。不久前去参加20年前的毕业
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教育教学实践,现时根本看不出成功与失败,因为我们所做的一切,要由未来去评价,这中间包括学生的语文能力与习惯,也包括学生是否有终身学习的意识。不久前去参加20年前的毕业生的一次聚会,依例每人简单地说说经历和班级印象,特别是对学校的记忆。同学们邀请我参加,如果大家不报姓名,我的确很难认出他们,教过的学生多,时间过得快,不
At present, we can hardly see the successes and failures of education and teaching practice because everything we do should be evaluated in the future. This includes students’ language abilities and habits as well as whether students have the awareness of lifelong learning. Not long ago to participate in a gathering of graduates 20 years ago, according to the example each briefly talk about experience and class impression, especially for school memories. My classmates invited me to attend. If you do not give your name, I really find it difficult to recognize them. Many students have been taught. Time flies.
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有幸拜读了《教学革命——蔡林森与先学后教》《崔其升与杜郎口经验》两部教育名著，并亲去杜郎口中学实地参观学习，使我明白现在的学生之所以越来越厌倦学习，根本原因在于学生学习最大的敌人是依赖，教师教学最大的悲哀是包办。真正的素质教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每个学生内在的求知渴望。特别是在新课程理念这根指挥棒下，我们语文老师更要及时转变教育教学观念，大胆尝试，让学生真正成为学习的主人
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