【摘 要】
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“复习课最难上.”这是许多数学教师经常发出的感叹.复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,义不像练习课那样有“成功感”,并且,到目前为止,也没有一个大家公认的课堂教学模式
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“复习课最难上.”这是许多数学教师经常发出的感叹.复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,义不像练习课那样有“成功感”,并且,到目前为止,也没有一个大家公认的课堂教学模式.如果有一个较好的复习课课堂教学模式,就有了可供操作的教学程序,教师就能胸有成竹、井然有序地带领学生拾阶而上,学生也能在老师的带领下更好更快地掌握应该掌握的知识.经多年实践,我采用如下的“五阶段复习模式”,取得了一定的效果.
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