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为了提高农村初中英语教育质量,进一步了解农村公立和私立学校英语教师职业倦怠现状,本研究采用教师职业倦怠量表(MBI)对福建省某县的216名农村初中英语教师发放问卷并进行相关研究,进而探讨存在差异现象的原因,并提出相应对策。调查结果表明:这两个群体的英语教师在职业倦怠总分和去个性化存在显著差异,而在情绪衰竭、成就感低、自我效能感低、知识枯竭以及健康受损上均无显著差异。