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课堂导入的方法多样，借助文本题目导入便是其中一种。“借题”导入应关注谋篇布局，理清文本脉络；聚焦文体特点，明晰文本特征；揣摩表达形式，积累写作方法；挖掘典型选材，深入理解文本。
例谈“借题”导入的视角
【摘 要】
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课堂导入的方法多样，借助文本题目导入便是其中一种。“借题”导入应关注谋篇布局，理清文本脉络；聚焦文体特点，明晰文本特征；揣摩表达形式，积累写作方法；挖掘典型选材，深入理解文本。
【机 构】
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江苏省昆山市新镇中心小学校
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2016年2期
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