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随着新课程的改革，我国的教育形式也发生了巨大的转变，为了更好的满足用人单位对学生的需求，中职院校在不断地进行改革和创新。将企业优秀文化融入到中职语文的管理中是一项巨大的举措，可以使学生的就业意识增强，不断地满足用人单位的需求。
一、将企业优秀文化融入到中职语文阅读中的必要性
在教育发展中，为社会培养优秀的一线技术应用型人才是中职院校的主要目的。中职院校的办学理念和办学形式在一定程度上决定了中职院校必须要将优秀的企业文化融入到中职的语文阅读教育中。优秀的企业文化主要是指企业经过长时间在社会中的发展，逐渐形成的适合企业滋生不断进行发展的体系。由于就业问题的制约，很多学生在毕业后不能很好地融入到企业的工作中，在职业意识、状况等方面都不能适应企业的发展，所以必须要在学生进行知识的学习中，融入企业的优秀文化。由于语文教学的特点比较适合企业优秀文化的学习，所以将企业的优秀文化融入到了语文的阅读中，使毕业生可以更好的适应企业发展的需求，及时的将企业文化进行掌握，也是培养人才最重要的途径。
二、将企业优秀文化融入到中职语文阅读中的构架
进行职业教育的主要目的是为了完成学生的就业问题。因此，在教材进展中融入企业的优秀文化十分的重要，在进行融入的时候注意以下几点问题：
1.加强对教材职业性的重视
在语文阅读中融入优秀企业的文化，必须在职业教育质量保证的基础上进行。在进行的过程中，保证职业教育的特点。一般情况下，普通院校进行职业教育的主要目的是对学生的职业素养进行培训，在融入企业优秀文化的时候必须对学生的人文关怀进行深化，合理妥善地将企业文化融入到语文阅读中。例如，可以在进行语文阅读资料的选择时，将优秀的企业概况加入到学生进行的语文阅读中，在学生进行语文知识的学习同时巧妙地将企业的优良文化传述给学生，提升了学生对企业的了解，对学生的就业具有很重要的影响。
2.提升学生的思维能力培养
能够独立地完成任务是企业文化中的重要内容，是企业对人才最基本的需求。所以，在进行企业优秀文化融入到语文阅读中的时候，应该加强对学生思维能力的培养。在教学的时候，给予学生留有充分的思考问题并发现问题的能力，让学生自主的进行解决。例如，可以在语文的阅读中将企业中简单的问题布置在语文的阅读中，要求学生充分地发挥想象开动思维，使学生的思维能力不断增强，达到企业优秀文化融入到语文教学中的目的。
3.加强对教材模块、综合化的构建
中职学生在工作的时候，经常会对工作的一些综合性、深度高的问题感到困难，专业技能的培训就是让学生综合地对企业中存在的基础性问题进行训练和运用，所以在中职语文的教学中，教师应该对学生阅读、口语等各项的专业技巧进行掌握，为学生的专业融入一些比较专业化的教育内容。例如，在讲述的时候可以将人文社会的基础和综合性比较强的内容给学生进行逐一地讲述，将专业的知识划分为中职语文阅读中关键的一部分。通过对专业技巧及模块的分类，让学生更简单的进行知识的掌握，满足企业对人才的需求，逐渐提升中职教育的就业率。
4.注重阅读体验，营造良好的课堂氛围
社会实践和经验表明，阅读是提高学生对事物产生认识、了解社会环境、增强自我修养的重要途径。中职语文教学主要是教育学生在阅读的过程中建立发散性思维，把自己读出的信息进行迁移和延伸的过程。因此，怎样引导学生做到对知识的迁移和延伸是对老师的较高要求，老师在阅读教学过程中，通过创设合作学习的情境，激发学生了解文章的兴趣，这是诱发学生观察生活的基本途径。例如，进行阅读插画展示。学生可以通过阅读文章内容，观看文章插画，自动在脑子里形成对企业文化的基本认识，产生自己的观念，老师也可以把她们分成小组，让他们去思考，“对企业文化的积极的影响和消极影响”进行提问，提升学生发散性思维和创新能力的发展，学生通过小组之间的合作进行对彼此见解的交流，不仅可以提高她们的阅读动力，也会让她们在合作的过程中增强对企业文化的学习。
程绩，教师，现居吉林长春。
一、将企业优秀文化融入到中职语文阅读中的必要性
在教育发展中，为社会培养优秀的一线技术应用型人才是中职院校的主要目的。中职院校的办学理念和办学形式在一定程度上决定了中职院校必须要将优秀的企业文化融入到中职的语文阅读教育中。优秀的企业文化主要是指企业经过长时间在社会中的发展，逐渐形成的适合企业滋生不断进行发展的体系。由于就业问题的制约，很多学生在毕业后不能很好地融入到企业的工作中，在职业意识、状况等方面都不能适应企业的发展，所以必须要在学生进行知识的学习中，融入企业的优秀文化。由于语文教学的特点比较适合企业优秀文化的学习，所以将企业的优秀文化融入到了语文的阅读中，使毕业生可以更好的适应企业发展的需求，及时的将企业文化进行掌握，也是培养人才最重要的途径。
二、将企业优秀文化融入到中职语文阅读中的构架
进行职业教育的主要目的是为了完成学生的就业问题。因此，在教材进展中融入企业的优秀文化十分的重要，在进行融入的时候注意以下几点问题：
1.加强对教材职业性的重视
在语文阅读中融入优秀企业的文化，必须在职业教育质量保证的基础上进行。在进行的过程中，保证职业教育的特点。一般情况下，普通院校进行职业教育的主要目的是对学生的职业素养进行培训，在融入企业优秀文化的时候必须对学生的人文关怀进行深化，合理妥善地将企业文化融入到语文阅读中。例如，可以在进行语文阅读资料的选择时，将优秀的企业概况加入到学生进行的语文阅读中，在学生进行语文知识的学习同时巧妙地将企业的优良文化传述给学生，提升了学生对企业的了解，对学生的就业具有很重要的影响。
2.提升学生的思维能力培养
能够独立地完成任务是企业文化中的重要内容，是企业对人才最基本的需求。所以，在进行企业优秀文化融入到语文阅读中的时候，应该加强对学生思维能力的培养。在教学的时候，给予学生留有充分的思考问题并发现问题的能力，让学生自主的进行解决。例如，可以在语文的阅读中将企业中简单的问题布置在语文的阅读中，要求学生充分地发挥想象开动思维，使学生的思维能力不断增强，达到企业优秀文化融入到语文教学中的目的。
3.加强对教材模块、综合化的构建
中职学生在工作的时候，经常会对工作的一些综合性、深度高的问题感到困难，专业技能的培训就是让学生综合地对企业中存在的基础性问题进行训练和运用，所以在中职语文的教学中，教师应该对学生阅读、口语等各项的专业技巧进行掌握，为学生的专业融入一些比较专业化的教育内容。例如，在讲述的时候可以将人文社会的基础和综合性比较强的内容给学生进行逐一地讲述，将专业的知识划分为中职语文阅读中关键的一部分。通过对专业技巧及模块的分类，让学生更简单的进行知识的掌握，满足企业对人才的需求，逐渐提升中职教育的就业率。
4.注重阅读体验，营造良好的课堂氛围
社会实践和经验表明，阅读是提高学生对事物产生认识、了解社会环境、增强自我修养的重要途径。中职语文教学主要是教育学生在阅读的过程中建立发散性思维，把自己读出的信息进行迁移和延伸的过程。因此，怎样引导学生做到对知识的迁移和延伸是对老师的较高要求，老师在阅读教学过程中，通过创设合作学习的情境，激发学生了解文章的兴趣，这是诱发学生观察生活的基本途径。例如，进行阅读插画展示。学生可以通过阅读文章内容，观看文章插画，自动在脑子里形成对企业文化的基本认识，产生自己的观念，老师也可以把她们分成小组，让他们去思考，“对企业文化的积极的影响和消极影响”进行提问，提升学生发散性思维和创新能力的发展，学生通过小组之间的合作进行对彼此见解的交流，不仅可以提高她们的阅读动力，也会让她们在合作的过程中增强对企业文化的学习。
程绩，教师，现居吉林长春。