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“综合性”考查不仅是评估考生对学科内及学科间知识、技能的融会贯通,也能够反映考生面对复杂情境时的思维过程.文章从情境、思维、关联和错因四个方面对高考试题展开分析,提出“综合性”对高中物理教学的三点启示:完善知识网络、建构物理模型和优化思维过程.
“综合性”考查要求的内涵以及对教学的启示r——以竖直平面内圆弧轨道类高考试题为例
【摘 要】
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“综合性”考查不仅是评估考生对学科内及学科间知识、技能的融会贯通,也能够反映考生面对复杂情境时的思维过程.文章从情境、思维、关联和错因四个方面对高考试题展开分析,
【机 构】
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中山市第一中学,广东 中山 528400;中山市教育教学研究室,广东 中山 528400
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年12期
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