【摘 要】
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学生在解应用题时,需要进行一系列复杂的智力活动,学生要从题目叙述的情景中,进行观察、比较,抓住数量关系进行认真的分析、综合、恰当的判断,合乎逻辑的推理。因此,学生思维
【机 构】
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苏州市教研室,苏州市沧浪区实验小学
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学生在解应用题时,需要进行一系列复杂的智力活动,学生要从题目叙述的情景中,进行观察、比较,抓住数量关系进行认真的分析、综合、恰当的判断,合乎逻辑的推理。因此,学生思维能力的强弱,直接影响应用题教学质量高低。通过具体的实践,我们体会到,把培养学生的逻辑思维能力贯穿于应用题教学的始终,变盲目性为自觉性,并加强计划性,能有效
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