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小学语文教学中,大部分学困生对语文学习没有兴趣、语文知识能力差、在语文的行为习惯与学习方法上存在明显缺陷。他们智力正常,但由于一些非智力因素造成了他们的语文学习困难。这使他们在课堂上成为沉默的、自卑的,也是最无助的孩子。长期以往,这些孩子会怎样呢?那么,老师又如何去改变呢?
如何帮助“学困生”走出“困境”
【摘 要】
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小学语文教学中,大部分学困生对语文学习没有兴趣、语文知识能力差、在语文的行为习惯与学习方法上存在明显缺陷。他们智力正常,但由于一些非智力因素造成了他们的语文学习困
【机 构】
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新疆兵团第四师六十一团中学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2020年4期
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