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目的：比较PBL 教学法和传统教学法在《中医基础理论》课程教学中的效果。方法：将研究对象分为实验班（PBL与传统教学法相结合）和对照班（传统教学法），通过学生问卷调查和成绩考评对PBL 教学法进行综合评估。结果：与传统教学法比较，PBL 教学法能提高学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性，提高教学效果。结论：PBL 教学法有助于改进《中医基础理论》教学模式，实现综合素质教学。