【摘 要】
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小学六年级学生进入初中后，刚开始对各学科学习都有非常浓厚的兴趣，但对于数学课持久力比较弱，没多久学生的学习兴趣就会消失，这几乎成为七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教
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小学六年级学生进入初中后，刚开始对各学科学习都有非常浓厚的兴趣，但对于数学课持久力比较弱，没多久学生的学习兴趣就会消失，这几乎成为七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，教师为保持学生的学习数学兴趣进行不懈努力，但师生双方进行教学活动的主要依据是教材，它左右着教学改革和进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排合理新颖、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。
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