【摘 要】
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英语教师核心素养的形成与发展对落实培养学习者核心素养具有重要意义。英语的跨文化互动属性与英语教师的职业属性决定了英语教师的核心素养应该以基于核心素养的本土英语教
【机 构】
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湖南第一师范学院外国语学院,兰州大学外国语学院
【基金项目】
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湖南省教育科学2015年度“十二五”规划课题“基于生命哲学的教师成长及其发展研究(XJK015BGD 060)”;湖南第一师范学院2017年校级教改资助课题“本土英语教学理论指导下的英语教师核心素养研究”(XYS17J19);2018年度湖南省社会科学基金项目“本土化视角下我国中小学英语教学法模式研究”(18YBA115)
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英语教师核心素养的形成与发展对落实培养学习者核心素养具有重要意义。英语的跨文化互动属性与英语教师的职业属性决定了英语教师的核心素养应该以基于核心素养的本土英语教学理论为基础,涵盖英语知识与能力、英语教学知识与能力、跨文化认知与理解能力、情感道德四个维度。每一个维度的内容都从不同侧面体现了核心素养的要求。四个维度相互交织,互为支撑,共同形成英语教师核心素养的基本框架。
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