【摘 要】
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近年来,我国开展了新一轮的高考改革,与传统的教学模式相比,本次高考改革取消了文理分科的制度,转为学生自主选科的制度,其中,最主要的分科方法是“3+3”和“3+1+2”.但无论
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近年来,我国开展了新一轮的高考改革,与传统的教学模式相比,本次高考改革取消了文理分科的制度,转为学生自主选科的制度,其中,最主要的分科方法是“3+3”和“3+1+2”.但无论哪种方法,学生选科自由度提高都成了不争的事实.据调查,物理弃选很重要的一个因素是其难度.在初中阶段,物理这门学科并不难学,很多学生都在神奇的物理现象中培养了一定的兴趣.然而在高中,过大的难度提升大幅度打击了学生的自信心,让学生对物理这门学科望而却步.在这样的情况下,如何降低初中物理与高中物理之间的难度落差成为教师需要思考的问题.本文则立足于新高考下初高中物理教学衔接问题探究,从补充空缺概念,降低物理衔接难度;转变教学方式,培养学生良好习惯;优化评价方法,促进学生有效反思三个方面展开探究.
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