对于过度教育的另一种思考

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本文以过度教育的概念为出发点,回顾了学者们对过度教育涵义的界定,并通过对这些界定的分析,提出了文凭过度的思考,以此阐述我国现阶段究竟是“教育”本身的过度,还是“文凭”的过度.
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