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【摘 要】高職院校学生消费状况体现了大学生的消费观和价值观。通过对五年制高职院校学生消费水平、消费结构及消费习惯等诸多方面的调查分析发现，高职学生只有坚持量入为出、经济适用以及角色定位的原则，采取树立正确的消费观念、拓宽消费经费来源以及优化消费结构等措施，才能够逐步养成健康消费习惯，建立良好的人生观，价值观。
【关键词】高职院校 消费特点 调查分析
一、前言
本研究在收集高职院校学生消费资料基础上，采用了问卷调查和个案交流相结合的方法。问卷调查以江苏省司法警官高等职业学校在校五年制高职学生为总体，采取多段随机抽样的方法选取调查对象，实际发放问卷250份，回收有效问卷238份.有效回收率95.2%。在被调查的238名高职校学生中，男生156名，女生82名；城市籍学生80名，城镇籍学生103名，农村籍学生54名；一年级学生40名，二年级学生46名，三年级学生94名，四年级学生58名。个案的被调查者是数十名在校高职院校学生。
本次调查，学生月消费支出不包含学习期间学费和住宿费这两块高额消费部分。把学生消费折合成年消费与江苏省城镇居民消费支出做以比较发现，学生人均月消费支出1028.57元，折合成年消费再加上每年的学费和住宿费，人均年消费支出为15948.9元。根据江苏省统计局报告：2012年，江苏省城镇居民人均消费性支出达到18825元。可见，学生人均消费水平略低于江苏省城镇居民人均消费水平，但此消费未包括家长平时花在学生身上的投入。
二、结果与分析
（一）消费水平
高职院校学生的经济主要由家庭供给。97.5%的学生收入来源于家庭，由勤工助学、校内外兼职、助学金等方式提供部分经济来源的学生一共占10.9%。这也说明了虽然学校不断为学生拓宽勤工助学岗位，但是这一速度跟不上学生数量的不断增加，及对勤工助学岗位的大量需求，突出了“僧多粥少”的尴尬局面。另一方面，学校虽然加大了对奖学金、助学金、减免学费等发放力度，但很难起到对学生生活费的来源补充。
大部分学生个人月开支与家庭月收入相当，加上每学年的缴费，家长供应子女上学的经济压力还是比较大。大学生月开支400元以下的占7.1%；400-800元的占12.6%；800-1200元的占51.3%；1200-1600元的占24.0%；，1600元以上的占5.0%。比较学生家庭月收入和学生月开支可以看出：大部分学生月消费与家庭人均月收入相当。有部分大学生月消费在400元以下，这部分学生可以说是在维持基本生活线上坚持学业，但与其形成巨大发差的是，还有部分学生月消费水平达1600元以上，除去部分生活、学习及交往必须品费用之外，其中不乏超前消费和奢侈消费的学生，。
（二）消费结构
当前高职院校学生的消费主要涉及生活消费、学习消费、享乐消费和交际消费等方面。
享乐消费指高职院校学生满足享受的娱乐、消遣等的消费。不少高职学生花钱大手大脚，而且存在炫富的现象，周末花钱数量惊人，电影院、书店等已不是学生的消费场所，取而代之的是网吧、酒吧、KTV等等不健康的娱乐场所。
交际消费指学生在校用于与人交往的请客、联络、恋爱等方面的消费。调查发现，学生在这些方面的消费有一定的增加。请客的理由名目繁多：获奖、评先进、当班干部、交朋友、识老乡、恋爱等也是一笔不菲的花费，谈恋爱显魅力、摆阔气、讲排场。8.0%的大学生每学期在请客等面子消费方面在700元以上，86.1%的大学生属单身状态，而有4.2%的大学生在每月恋爱浪漫气氛“制造费”在400元以上。
（三）消费习惯
由于消费习惯通过消费行为中体现，因此本文在分析消费习惯的特征时，同时对消费行为进行了考察。结果发现，正值青年期的高职院校学生，在消费过程中充满激情、不考虑自身消费能力、易冲动，伴有随意消费，但也有理性的一面，消费过程也会思前顾后，在消费行为中往往遇到情感与理智的碰撞[1]。
调查发现，高职院校学生的消费观念同时受到传统价值观和现代价值观的影响，具有双重性[4]。调查显示：高职院校学生对中国传统的消费观念具有很高的认同度，这主要表现为肯定勤俭节约的价值观、提倡消费应该量入为出以及讲求实用性。同时，现代的西方的消费观念也慢慢被学生所接受。表现在，57.1%的大学生认为自己现在每月的消费情况刚刚好；54.6%的大学生在谈到消费顾虑时，认为是心疼父母的血汗钱；72.7%的大学生所花的父母的钱，希望以后能有所偿还。但是还是有些大学生在消费过程中毫不在乎肆意挥霍，受社会奢侈消费观的影响，消费过程中仅担心的是钱不够用，想要买样东西时，总是想着找父母要。
三、结论与建议
通过对高职院校学生消费状况的调查结果分析，可得出如下结论：
（一）高职院校学生消费水平适中，总体上现实合理，但个体差异存在较大；
（二）高职院校学生消费结构呈现多样化，但在学习消费和高雅文化消费方面比重偏低；
（三）高职院校学生在消费习惯上情感与理智并重，消费计划性普遍不强，超前消费和非理性消费在一定程度上存在，个体差异较为明显；
（四）高职院校学生消费观念具有双重性，对中国传统消费观念具有很高的认同度，对现代消费理念也不乏理解和接受。
参考文献：
[1]董常亮，王自豪. 高职院校大学生消费状况调查分析[J]. 企业科技与发展，2010（20）.
[2]宋刚. 成都地区大学生消费状况调查与分析[J]. 中国青年政治学院学报，2007（1）.
[3]黄发友，陈沙麦. 对当前大学生消费状况的调查分析与思考[J]. 统计与信息论坛，2003（9）.
[4]吴琪. 大学生消费状况的调查研究[J]. 山西财经大学学报，2009（3）.
【关键词】高职院校 消费特点 调查分析
一、前言
本研究在收集高职院校学生消费资料基础上，采用了问卷调查和个案交流相结合的方法。问卷调查以江苏省司法警官高等职业学校在校五年制高职学生为总体，采取多段随机抽样的方法选取调查对象，实际发放问卷250份，回收有效问卷238份.有效回收率95.2%。在被调查的238名高职校学生中，男生156名，女生82名；城市籍学生80名，城镇籍学生103名，农村籍学生54名；一年级学生40名，二年级学生46名，三年级学生94名，四年级学生58名。个案的被调查者是数十名在校高职院校学生。
本次调查，学生月消费支出不包含学习期间学费和住宿费这两块高额消费部分。把学生消费折合成年消费与江苏省城镇居民消费支出做以比较发现，学生人均月消费支出1028.57元，折合成年消费再加上每年的学费和住宿费，人均年消费支出为15948.9元。根据江苏省统计局报告：2012年，江苏省城镇居民人均消费性支出达到18825元。可见，学生人均消费水平略低于江苏省城镇居民人均消费水平，但此消费未包括家长平时花在学生身上的投入。
二、结果与分析
（一）消费水平
高职院校学生的经济主要由家庭供给。97.5%的学生收入来源于家庭，由勤工助学、校内外兼职、助学金等方式提供部分经济来源的学生一共占10.9%。这也说明了虽然学校不断为学生拓宽勤工助学岗位，但是这一速度跟不上学生数量的不断增加，及对勤工助学岗位的大量需求，突出了“僧多粥少”的尴尬局面。另一方面，学校虽然加大了对奖学金、助学金、减免学费等发放力度，但很难起到对学生生活费的来源补充。
大部分学生个人月开支与家庭月收入相当，加上每学年的缴费，家长供应子女上学的经济压力还是比较大。大学生月开支400元以下的占7.1%；400-800元的占12.6%；800-1200元的占51.3%；1200-1600元的占24.0%；，1600元以上的占5.0%。比较学生家庭月收入和学生月开支可以看出：大部分学生月消费与家庭人均月收入相当。有部分大学生月消费在400元以下，这部分学生可以说是在维持基本生活线上坚持学业，但与其形成巨大发差的是，还有部分学生月消费水平达1600元以上，除去部分生活、学习及交往必须品费用之外，其中不乏超前消费和奢侈消费的学生，。
（二）消费结构
当前高职院校学生的消费主要涉及生活消费、学习消费、享乐消费和交际消费等方面。
享乐消费指高职院校学生满足享受的娱乐、消遣等的消费。不少高职学生花钱大手大脚，而且存在炫富的现象，周末花钱数量惊人，电影院、书店等已不是学生的消费场所，取而代之的是网吧、酒吧、KTV等等不健康的娱乐场所。
交际消费指学生在校用于与人交往的请客、联络、恋爱等方面的消费。调查发现，学生在这些方面的消费有一定的增加。请客的理由名目繁多：获奖、评先进、当班干部、交朋友、识老乡、恋爱等也是一笔不菲的花费，谈恋爱显魅力、摆阔气、讲排场。8.0%的大学生每学期在请客等面子消费方面在700元以上，86.1%的大学生属单身状态，而有4.2%的大学生在每月恋爱浪漫气氛“制造费”在400元以上。
（三）消费习惯
由于消费习惯通过消费行为中体现，因此本文在分析消费习惯的特征时，同时对消费行为进行了考察。结果发现，正值青年期的高职院校学生，在消费过程中充满激情、不考虑自身消费能力、易冲动，伴有随意消费，但也有理性的一面，消费过程也会思前顾后，在消费行为中往往遇到情感与理智的碰撞[1]。
调查发现，高职院校学生的消费观念同时受到传统价值观和现代价值观的影响，具有双重性[4]。调查显示：高职院校学生对中国传统的消费观念具有很高的认同度，这主要表现为肯定勤俭节约的价值观、提倡消费应该量入为出以及讲求实用性。同时，现代的西方的消费观念也慢慢被学生所接受。表现在，57.1%的大学生认为自己现在每月的消费情况刚刚好；54.6%的大学生在谈到消费顾虑时，认为是心疼父母的血汗钱；72.7%的大学生所花的父母的钱，希望以后能有所偿还。但是还是有些大学生在消费过程中毫不在乎肆意挥霍，受社会奢侈消费观的影响，消费过程中仅担心的是钱不够用，想要买样东西时，总是想着找父母要。
三、结论与建议
通过对高职院校学生消费状况的调查结果分析，可得出如下结论：
（一）高职院校学生消费水平适中，总体上现实合理，但个体差异存在较大；
（二）高职院校学生消费结构呈现多样化，但在学习消费和高雅文化消费方面比重偏低；
（三）高职院校学生在消费习惯上情感与理智并重，消费计划性普遍不强，超前消费和非理性消费在一定程度上存在，个体差异较为明显；
（四）高职院校学生消费观念具有双重性，对中国传统消费观念具有很高的认同度，对现代消费理念也不乏理解和接受。
参考文献：
[1]董常亮，王自豪. 高职院校大学生消费状况调查分析[J]. 企业科技与发展，2010（20）.
[2]宋刚. 成都地区大学生消费状况调查与分析[J]. 中国青年政治学院学报，2007（1）.
[3]黄发友，陈沙麦. 对当前大学生消费状况的调查分析与思考[J]. 统计与信息论坛，2003（9）.
[4]吴琪. 大学生消费状况的调查研究[J]. 山西财经大学学报，2009（3）.