【摘 要】
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“双减”是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、维护教育公平和教育生态的关键举措.今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期,建立健全课后服务体系,是推动“双减”工作落地见效、促进学生健康成长、全面实现“五育并举”的重要途径.优质的课后服务不仅要对学生进行作业辅导,为学习有困难的学生进行答疑帮助,提高教学质量,切实减轻家长辅导作业的负担,更需要通过开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团等个性化服务,拓展学生学习空间,努力满足学生不同学习需求,实现“全人教
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“双减”是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、维护教育公平和教育生态的关键举措.今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期,建立健全课后服务体系,是推动“双减”工作落地见效、促进学生健康成长、全面实现“五育并举”的重要途径.优质的课后服务不仅要对学生进行作业辅导,为学习有困难的学生进行答疑帮助,提高教学质量,切实减轻家长辅导作业的负担,更需要通过开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团等个性化服务,拓展学生学习空间,努力满足学生不同学习需求,实现“全人教育”梦想.让家长放心,让学生喜欢,让校园成为孩子最想来的地方.
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一、微课在小学数学教学中存在的问题分析rn1.教学形式大于内容rn很多时候教师在进行微课视频的制作时,都会加入很多的装饰型内容,在一定程度上,能够吸引学生的注意力,达到一个期望的课堂教学效果.但是这样的课堂教学形式,在一定程度上,也降低了课堂教学的效率,教学的形式性大于了教学的内容性,没有做好对于课堂教学内容的开发,充分将微课的技术手段应用在小学数学的课堂上.在教学的过程中,教师应重视将重点放在微课的内容,而不是过分强调形式.
互动式的英语教学方式是新课程改革后提出的一种创新型教育方法,这种教育方式在应用的过程中能够突破传统教学课堂的瓶颈,为学生和教师之间建立起沟通和互动的桥梁,从而达到活跃课堂气氛、吸引学生课堂注意力的最终目标,能够让教师在授课的过程中随时了解学生对本堂课程英语知识的掌握状况,并且根据学生学习过程中的困难问题给予具有针对性的指导,从而提升小学英语课堂的教学有效性.
义务教育美术课程标准指出,美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造力为特征的一门课程.可见,学习美术,离不开用眼睛去观察,离不开“看”.陶行知先生曾说过“行是知之始,知是行之成”,美术学习中的“看”就是陶行知先生说的“行”,没有“看”何而得真知?因此,在小学美术课上,学生会“看”作品,学生能“看”懂作品所表达的意义,就显得尤为重要.所以,教师在小学美术课堂上,要突出“看”的视觉体验,以“看”的方式带入课程,用“看”的不同方法表达课堂,让“看”成就小学生学习美术的梦想.
课堂是阅读教学实施的主阵地,也是课外阅读指导实施的有效道场.教师在努力提高课堂阅读教学效果的同时,应当极力引导学生课外的阅读,使课内课外有机结合起来,进而指导学生的课外阅读.语文科组开展了《闪光教育文化背景下的课外阅读指导的实践与研究》的课题研究,在课堂阅读教学过程中,致力于在学校构建的乐学闪光课堂“四步曲”教学模式下探索出乐学闪光“四步曲”课外阅读指导的教学模式,对有效开展课外阅读指导有着积极的意义.
英语课的每个环节都有其固定的功能和作用,对话教学亦是如此.站在固有模式、特征和执教目标的基础上深度开发对话教学,引导学生形成质疑、调查和思考的意识,能帮助学生建立良好的英语感知.思维导图作为一种常用的教学辅助元素,它可以帮助学生利用图形展示的方式将知识与知识进行关联,形成完整的知识系统.同时,学生可以通过对思维导图的深度探究和观察,建立起空间与时间的关联性链接,由此帮助学生快速吃透主题.将思维导图引入课堂,启发学生创造、诱导学生思考,对改善教学有着良好的效果.
情境教育创立者李吉林说过:“民族文化的吸纳对教育是有效且有益的.”我们要丰富幼儿素质教育的内涵,充分发挥民间传统文化的传承功能,培养具有“中国情怀”的新生代.围绕我园省级“十三五”重点课题《基于优秀传统文化的幼儿情境主题活动创生研究》,我们将优秀传统文化设计为幼儿喜闻乐见的富有情境性的主题活动,并在多感官参与的观察、体验中,知情交融,良性互动;知情互促,和谐发展.根据《3～6岁儿童学习与发展指南》精神,遵循幼儿的发展规律和学习特点,以幼儿为本,珍视幼儿游戏和生活的独特价值,运用多种情境,实施了情境优化、节
现阶段的农村幼儿教育中,亲子阅读在多种因素的影响下往往不能顺利开展,即使进行了相应的亲子阅读活动,亲子在这些活动中所获得的实际价值也往往不尽如人意.本文调查了当前农村家庭亲子阅读现状,剖析了农村家庭亲子阅读影响因素,并探讨了农村家庭亲子阅读改进的策略.
化学作为“初中学业水平考试”中必考科目之一,对其试题进行研究有助于教学一线教师及时把握中考动向与规律,熟悉考试需要,进而调整教学方式,开展高效的课堂,以期达到提高教学质量的目的.本文将通过以下几个角度对2019—2021内蒙古自治区九市三盟(呼和浩特市、包头市、乌海市、赤峰市、通辽市、鄂尔多斯市、呼伦贝尔市、巴彦淖尔市、乌兰察布市、兴安盟、锡林郭勒盟、阿拉善盟)的中考化学试题进行分析.
小学阶段的数学知识在大家的平时生活中经常被应用,也是接下来中学阶段继续学习的重要基础.在平时学习过程中,我们看到有许多孩子不喜欢数学,因为他们感受不到学习数学的愉快.“如何让儿童爱上数学,感受数学学习的乐趣与幸福?”这个问题引领着笔者在数学教学中不断思索与实践,努力为儿童开辟数学定制学习活动,提供适合的、多元的学习生活,创设体验幸福的平台.
思政教育是落实立德树人根本任务的保障.小学阶段正是孩子思想逐渐成熟的阶段,良好的个性品质、行为习惯和思考方式正是在这一阶段逐渐养成,也是可塑性最大的时期.陶行知先生说过:“品德是做人的根本,根本如果坏了,纵然你有一些学问和本领,也无用处.”在小学数学教学中如何渗透思政教育,是课程改革的热点,也是当前核心素养有效实施的重要课题.本文就思政教育在小学数学教学中的有效渗透进行了探索.