【摘 要】
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谈起语文教学,教师注重的环节往往是背默词句、解析文本、探究问题、质疑主旨等。在课堂上,教师会对教学细节刨根究底,对阅读紧抓不放,但对朗读教学却相对忽略,甚至不少教师
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谈起语文教学,教师注重的环节往往是背默词句、解析文本、探究问题、质疑主旨等。在课堂上,教师会对教学细节刨根究底,对阅读紧抓不放,但对朗读教学却相对忽略,甚至不少教师认为,语文教学中朗读的环节可有可无。其实朗读是技巧,更是情感的再现,就是把作者的文字通过读者的声音体现出来,朗读的好坏是理解文章程度的标志,反过来,理解的层次深浅也关系到朗读的质量。
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