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那时，女儿读小学一年级。一个周末，女儿问我要纸笔，我问其故，女儿轻描淡写地说：“写篇文章。”好大的口气！她的那份从容淡定，仿佛写文章和喝水吃饭一样容易，让我和她妈妈捧腹大笑。
说起来，这都是她妈妈的成就。刚入小学，她妈妈就自作主张，去书店买回了中國四大古典名著，想从小抓起，让女儿读原汁原味的著作。我是不大愿意的，我自己只断断续续地读了《西游记》《三国演义》，《水浒传》只看了一点点。至于位于四大古典名著之首的《红楼梦》，我只看了开头，见林黛玉一而再，再而三地哭哭啼啼，我便没了兴趣。
让大字不识几个的女儿去读这些名著，我觉得简直荒唐。可她妈妈执意去做，我便不再阻拦，等着好戏开场。果然，女儿极力抵制，可她最终耐不住她妈妈的横眉冷对，不得不硬着头皮去读。谁知，女儿渐渐感了兴趣，竟喜欢起古典小说来，养成了放学回家自觉捧读古典名著的好习惯。两年后，女儿写起作文来竟有板有眼，不但能引经据典，用起修辞来也得心应手，偶尔还会用点儿白描手法。
我至今清晰地记得女儿在一篇关于季节的作文中写道：“蜗牛壳里积满了泥土。”“柳树披头散发立在那里。”“枯树枝鱼刺般斜刺向天空。”她观察的细致、修辞的准确使用，让我惊诧不已。为此，我诚恳地表扬了她。又一次，我看完女儿的作文后，没说什么，便随手把本子递给了她。她不接，我就放在桌子上，自顾看起杂志来。不一会儿，女儿终于忍不住了，用手指着自己的作文，对我说：“爸爸，这一段你可以摘抄。”大言不惭，一副老师提醒小学生的模样，颇为自信。
至此，她妈妈看起来有些突兀的尝试，被证实为是充满前瞻性的引导。她助女儿养出了“高眼光”，让女儿知道了什么样的故事是好故事，什么样的文字是好文字。
（编辑 旦 旦）
说起来，这都是她妈妈的成就。刚入小学，她妈妈就自作主张，去书店买回了中國四大古典名著，想从小抓起，让女儿读原汁原味的著作。我是不大愿意的，我自己只断断续续地读了《西游记》《三国演义》，《水浒传》只看了一点点。至于位于四大古典名著之首的《红楼梦》，我只看了开头，见林黛玉一而再，再而三地哭哭啼啼，我便没了兴趣。
让大字不识几个的女儿去读这些名著，我觉得简直荒唐。可她妈妈执意去做，我便不再阻拦，等着好戏开场。果然，女儿极力抵制，可她最终耐不住她妈妈的横眉冷对，不得不硬着头皮去读。谁知，女儿渐渐感了兴趣，竟喜欢起古典小说来，养成了放学回家自觉捧读古典名著的好习惯。两年后，女儿写起作文来竟有板有眼，不但能引经据典，用起修辞来也得心应手，偶尔还会用点儿白描手法。
我至今清晰地记得女儿在一篇关于季节的作文中写道：“蜗牛壳里积满了泥土。”“柳树披头散发立在那里。”“枯树枝鱼刺般斜刺向天空。”她观察的细致、修辞的准确使用，让我惊诧不已。为此，我诚恳地表扬了她。又一次，我看完女儿的作文后，没说什么，便随手把本子递给了她。她不接，我就放在桌子上，自顾看起杂志来。不一会儿，女儿终于忍不住了，用手指着自己的作文，对我说：“爸爸，这一段你可以摘抄。”大言不惭，一副老师提醒小学生的模样，颇为自信。
至此，她妈妈看起来有些突兀的尝试，被证实为是充满前瞻性的引导。她助女儿养出了“高眼光”，让女儿知道了什么样的故事是好故事，什么样的文字是好文字。
（编辑 旦 旦）